推进有灵魂的教学

上篇 教之道

第一章 论道

推进有灵魂的教学 田保华

构建和谐高效情智共生的课堂 曹艳萍

生态课堂：效益的课堂 李朋辉

教学是件简单的事 卢臻

抛弃浮华追求教学的真谛 李兴新

教师的问题意识哪去了 王万军

道德课堂之我见 于佳希

第二章 践行

课堂热闹了，合作就有效吗 陈琬洁

孩子，今天被小组合作了吗 代旭锋

不要当扼杀学生想象力的杀手 张书战

教学，从预期的学习结果开始 周文胜

让我们一起来思考 白雪

一枝独秀不是春，万紫千红春满园 李洁

备课也要“备自己” 贺红晓

教学需要“一分钟” 申福朋

对学生上课不专心听讲的思考 常卫东

微笑在课堂中的作用 丁国强

表扬也需要智慧 曹军

课堂提问之“点将”与“不点将” 赵蕾

提问的魅力 靳凡玮

学生不举手咱老师有错 白永霞

精彩的课件不如让学生身体力行 孙丽娜

作业设计，从“四问”开始 齐华

让作业“活”起来 田慧婧

教师如何更好地布置家庭作业 李娟

第三章 智慧

为学生，情愿低到尘埃里 阴志玲

构建道德课堂，请从关注每一个学生开始 贾新菊

我们的教学落伍了吗 张玫

课堂上的“沉默一族” 宋雪花

相信学生，该放手时就放手 袁洪飞

只有我变“新”，学生才不变“心” 姜威

我是精彩舞台下唯一的观众 刘华

珍视课堂上的“意外事件” 张保泉

课堂也会因遗憾而美丽 王柯

不是孩子的错 张玉

小白“人”与大红“人” 李天勇

孩子，你的情绪我在乎 苌慧霞

聆听导学案的声音 陈泽清

作业可以这样批改 王丽军

让批改作业的笔慢下来 李景璞

“奇迹”真的发生了 李冬娴

两个“没想到” 赵慧

老师，让我闻一闻好吗 魏献锋

第四章 发现

解堵 陈玉凤

做一个捡贝壳的女人 陈爱勤

一辈子的冤案 张海山

你的爱是否很功利 景丽丽

校园随想 王彦立

“杯”“瓢”考 田德震

一角书香 代晓雯

习惯 王瑞

云大侄子 王慧娟

有多少梦可以如此坚持 苏静娟

做纯粹之人，做纯粹之事 张春丽

错字，谁之“过” 韩宏涛

从电视剧到小溪流 朱鹏举

下篇 课之法

第五章 语文

教学内容处理，基于教材分析 王茹

教语文，其实很简单 魏宝香

我们的语文教学该回家了 李贺

语文课堂教学中幽默的运用 徐国平

对“讲读法”与“以读代讲”的思考 陈晶

让文言文教学焕发光彩 贾会彬

“同伴阅读”让写作更有意义 李玲

博文点燃课堂精彩 郭沛

这样做，习作教学会更有效 杨爱红

第六章 数学

理想的数学课堂 宋丽慧

数学其实很简单 石明晶

整合学科资源展示数学风采 刘胜

浅谈小学数学探究性课堂教学 王英

用概念自身的意思来突破 陈正和

让方程教学简单起来 张玫

第七章 英语

提高小学英语词汇教学的有效性 边清香

优化课堂教学的关键在于“悟”和“度” 张春玲

我心中的一节好课 李茹

第八章 政史地

剥茧抽丝悟真知 李仲达

联系生活巧设问题提高效率 郭建芳

课堂教学不必眼花缭乱 徐龙强

地理三行情书 杨新轩

第九章 理化生

《功率》教学反思 赵伏莲

对初三化学两个实验的思考和改进 李军鸽

初中生物学生自主学习能力的培养 魏风琴

开放性作业助力生物课堂 王小利

第十章 音体美

我喜欢扎扎实实的音乐课 刘莺歌

他们不应该是“中间沉默层” 陈志远

一堂体育观察课的启示 翟永强

努力让美术课堂更精彩 任建鲲

这片空地上，孩子的世界不分对错 赵静

《教育发现：推进有灵魂的教学》面向中小学教师，展示了来自一线的教学经验和课堂智慧，是一本极具借鉴价值的教师读物。
　　学习知识不是教学的终极目标，让学生通过学习知识，领悟并获得学科思想，掌握学科方法，提升学科能力，为学生的终身发展奠定基础，才是教学的真正使命。
　　《教育发现：推进有灵魂的教学》分上下篇。上篇“教之道”，主要为教学思悟和技巧，既有高屋建瓴的学科思想的分析强调、对当前一些教学现象的深思，又有简单易行的课堂妙招。下篇“课之法”，分学科详细展示了颇具亮点的课堂经验和教学思路，对课堂教学具有非常实用的示范意义。

一本读有所思，思有所获，获而能用，用而得益的伙伴式教师读物。
　　汇集课堂教学细节智慧，展示学科教学样板