内科护理

第一章 绪论

一、内科护理的性质和内容

二、内科护理的学习目的与方法

三、学习内科护理的基本要求

四、内科护理的发展趋势

第二章 呼吸系统疾病患者的护理

第一节 急性上呼吸道感染患者的护理

第二节 慢性支气管炎、阻塞性肺气肿、肺源性心脏病患者的护理

第三节 支气管哮喘患者的护理

第四节 肺炎患者的护理

第五节 肺结核患者的护理

第六节 原发性支气管肺癌患者的护理

第七节 慢性呼吸衰竭患者的护理

第八节 支气管扩张症患者的护理

第九节 胸膜炎及胸腔积液患者的护理

第十节 实训——呼吸系统常用诊疗技术及护理

一、呼吸系统基本操作

二、胸腔穿刺术

三、纤维支气管镜检查

四、呼吸机及机械通气

五、模拟案例实训

第三章 循环系统疾病患者的护理

第一节 心力衰竭患者的护理

一、急性心力衰竭

二、慢性心力衰竭

第二节 心律失常患者的护理

第三节 心脏瓣膜病患者的护理

第四节 冠状动脉粥样硬化性心脏病患者的护理

一、心绞痛

二、心肌梗死

第五节 病毒性心肌炎患者的护理

第六节 原发性高血压患者的护理

第七节 感染性心内膜炎患者的护理

第八节 心包炎患者的护理

第九节 心肌病患者的护理

第十节 实训——循环系统常用诊疗技术及护理

一、多功能监护仪的使用

二、心脏电复律

三、人工心脏起搏术

四、模拟案例实训

第四章 消化系统疾病患者的护理

第一节 胃炎患者的护理

一、急性胃炎

二、慢性胃炎

第二节 消化性溃疡患者的护理

第三节 肝硬化患者的护理

第四节 原发性肝癌患者的护理

第五节 肝性脑病患者的护理

第六节 肠结核患者的护理

第七节 溃疡性结肠炎患者的护理

第八节 实训——消化系统常用诊疗技术及护理

一、纤维胃镜检查

二、纤维结肠镜检查

三、双气囊三腔管的使用

四、腹腔穿刺术

五、模拟案例实训

第五章 泌尿系统疾病患者的护理

第一节 尿路感染患者的护理

第二节 慢性肾小球肾炎患者的护理

第三节 急性肾衰竭患者的护理

第四节 慢性肾衰竭患者的护理

第五节 实训——泌尿系统常用诊疗技术及护理

一、水肿患者的皮肤护理

二、慢性肾衰竭患者的护理

三、B超下肾穿刺术

四、模拟案例实训

第六章 血液及造血系统疾病患者的护理

第一节 贫血患者的护理

一缺铁性贫血

二、再生障碍性贫血

第二节 特发性血小板减少性紫癜患者的护理

第三节 白血病患者的护理

第四节 过敏性紫癜患者的护理

第五节 血友病患者的护理

第六节 实训——血液系统常用诊疗技术及护理

一、骨髓穿刺术

二、造血干细胞移植术

三、模拟案例实训

第七章 内分泌代谢性疾病患者的护理

第一节 甲状腺功能亢进症患者的护理

第二节 糖尿病患者的护理

第三节 单纯性甲状腺肿患者的护理

第四节 库欣综合征患者的护理

第五节 实训——内分泌代谢性疾病常用诊疗技术及护理

一、微量血糖测定

二、模拟案例实训

第八章 风湿性疾病患者的护理

第一节 系统性红斑狼疮患者的护理

第二节 类风湿关节炎患者的护理

第三节 实训——风湿性疾病患者模拟案例

第九章 神经系统疾病患者的护理

第一节 急性脑血管病患者的护理

一、短暂性脑缺血发作

二、脑梗死

三、脑出血

四、蛛网膜下腔出血

第二节 癫痫患者的护理

第三节 三叉神经痛患者的护理

第四节 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病患者的护理

第五节 帕金森病患者的护理

第六节 实训——神经系统疾病常用诊疗技术及护理

一、腰椎穿刺术

二、高压氧舱

三、模拟案例实训

第十章 传染病患者的护理

第一节 传染病概论

一、感染与免疫

二、传染病的流行过程及影响因素

三、传染病的基本特征及临床特点

四、传染病的预防

五、传染病的诊断及治疗原则

第二节 流行性感冒患者的护理I

第三节 病毒性肝炎患者的护理

第四节 流行性乙型脑炎患者的护理

第五节 流行性脑脊髓膜炎患者的护理

第六节 伤寒患者的护理

第七节 流行性出血热患者的护理

第八节 艾滋病患者的护理

第九节 实训——传染病常用诊疗技术及护理

一、隔离技术基本操作

二、模拟案例实训

参考文献

《内科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》的编写要求：一是明确教学目标、教学方法和教学难点及执考重点。教材定位和内容取舍上力求符合中职护理专业培养目标、人才规格、业务要求和执考需要，突出护理专业特色，并将卫生部颁布的护士执业标准与执业资格考试内容融人课程内容中。二是教材编写顺应医学生物一心理一社会医学模式，贯穿整体护理的思想，注重知识的更新和疾病谱的变化，紧跟临床实际工作的发展，反映医学和护理学的新知识、新技术和新的政策法规，突出医学和护理学的新进展，反映临床护理向预防、康复、保健指导、社区人群干预、家庭护理服务等领域扩展的观念。三是汲取国内外护理学发展的先进之处，同时立足于我国国情，使教材立足于我国护理专业的课程特色，避免出现重医学轻护理的现象。

《内科护理/全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材》供护理、助产等专业用。