普通话口语训练教程

绪论

第一节 普通话

第二节 方言

第三节 普通话水平测试

第一章 发声基础

第一节 发音器官

第二节 呼吸控制

第三节 共鸣控制

第四节 吐字归音

第五节 用声与嗓音保护

训练一

第二章 普通话语音

第一节 语音单位

第二节 《汉语拼音方案》

第三节 音节和拼音

训练二

第三章 声母

第一节 普通话声母

第二节 声母的发音

第三节 声母辨正

训练三

第四章 韵母

第一节 普通话韵母

第二节 韵母的发音

第二节 韵母的辨正

训练四

第五章 声调

第一节 普通话声调

第二节 声调辨正

训练五

第六章 语流音变

第一节 变调

第二节 轻声

第三节 儿化

第四节 “啊”的变读

第五节 词的轻重格式

训练六

第七章 说话

第一节 主体说话

第二节 交谈

训练七

第八章 朗读

第一节 朗读概说

第二节 朗读的基本技巧

第三节 不同文体作品的朗读

训练八

第九章 演讲

第一节 演讲概说

第二节 演讲的态势技巧

第三节 演讲的声音技巧

第四节 演讲稿的写作

第五节 演讲评价标准

训练九

第十章 教师职业口语

第一节 教学口语特征及其应用

第二节 教育口语特征及其应用

训练十

第十一章 普通话水平测试指导

训练十一

附录

附录一 普通话水平测试用必读轻声词语表

附录二 普通话水平测试用儿化词语表

附录三 容易读错的字

附录四 普通话异读词审音表（1985年12月修订）

附录五 普通话水平测试用朗读作品六十篇（新大纲）

参考文献

后记

《普通话口语训练教程/面向“十二五”高等院校人才培养规划教材》系统地介绍普通话语音基础知识，注重分析福建方言与普通话的异同；对朗读、演讲、说话、教师口语等知识进行了讲解；在每章理论讲述之后，还有的放矢地设计了配套的训练，以培养学习者听音、发音和辨正方言的能力，达到学以致用的目的，提高学习者普通话语音水平和普通话口头表达的能力。《普通话口语训练教程/面向“十二五”高等院校人才培养规划教材》还对如何通过普通话等级测试进行指导，为参加普通话测试的人员带去切实的帮助。全书整体框架设计、组织编写和统稿由李惠瑛、翁春负责。