历史课程与教学论

第一章 历史课程论研究内容

第一节 课程的概念

第二节 课程的类别

第三节 历史课程论研究的内容

第二章 历史课程目标

第一节 课程目标理论概述

第二节 历史课程目标与功用

第三章 历史课程标准

第一节 课程标准的内涵和作用

第二节 现行历史课程标准存在的问题

第三节 历史课程标准修订的方向

第四章 历史课程内容

第一节 课程内容的选择

第二节 历史课程内容的选择

第三节 历史课程内容的组织

第五章 国内外历史课程的设置与发展

第一节 我国中学历史课程的发展变化

第二节 英国中学历史课程的设置与发展

第三节 美国中学历史课程的设置与发展

第六章 中学历史教科书

第一节 中学历史教科书的含义及功能

第二节 我国中学历史教科书发展的历史沿革

第三节 中学历史教科书的结构和编撰组织形式

第七章 海内外中学历史教科书概述

第一节 香港地区的中学历史教科书

第二节 英国的中学历史教科书

第三节 美国的中学历史教科书

第八章 中学历史课堂教学设计

第一节 教学设计概述

第二节 中学历史课堂教学设计

第九章 历史课堂的主要教学模式

第一节 历史课堂的讲谈－接受教学模式

第二节 历史课堂的探究式教学模式

第三节 历史课堂的合作学习教学模式

第四节 历史课堂的学案式教学模式

第十章 中学历史教学评价

第一节 中学历史课堂教学评价

第二节 中学历史学业评价

后记

《教师教育系列教材：历史课程与教学论》既是华中师范大学教师教育课程改革与发展的成果展示，也是面向师范院校学子精心打造的特色品牌。新型的教师教育体系，应该是学校教育与社会教育、知识教育与实践教育、职前教育与职后教育统一的开放性的教育体系；师范生本科毕业走上教师岗位之后，将在职攻读教育硕士专业学位，因而《教师教育系列教材：历史课程与教学论》充分适应职前和职后学习与发展的需求，既可作为本科阶段的系列课程教材，又可作为研究生阶段的辅助参考读物。