国际高等教育质量保障体系新视野

第一章 国际高等教育质量保障的基本理论第一节 国际高等教育发展与质量保障的兴起一、国际高等教育的发展趋势及质量监控二、高等教育质量保障体系及其作用第二节 高等教育质量保障的基本概念一、对质量及高等教育质量的理解二、质量保障的核心概念三、教育质量评价的基本术语第二章 高等教育质量保障体系的构建第一节 高等教育质量保障体系的基本选择一、高等教育质量保障的总体目标二、高等教育质量保障的范围三、质量保障机构的主要评价对象第二节 高等教育质量保障机构的建立与运作一、质量保障机构的属性与职能二、质量保障机构的结构与运作三、质量保障机构的可信性与问责第三章 高等教育质量保障方法与决策第一节 高等教育质量保障的方法及选择一、外部质量保障的一般方法二、质量评价的基本方法三、质量评价方法的选择第二节 高等教育质量保障的主要决策一、使用标准的不同方法二、认证的标准选择三、定性与定量的选择四、适应不同情况的灵活性第四章 高等教育质量保障的组织实施第一节 高等教育质量保障共同的核心环节一、自我评估二、外部评审三、公布结论第二节 高等教育质量保障的基本流程一、设定初始条件二、制定质量保障标准三、自我评估四、外部评审五、给出结论并报告六、结果的影响七、后续跟踪第三节 高等教育质量保障机构的质量提升一、高等教育质量保障机构的能力建设二、高等教育质量保障的过程管理三、高等教育质量保障的决策及结果公布第五章 跨境高等教育的监管与质量保障第一节 跨境高等教育及其质量监管选择一、跨境教育的基本概念、特征及发展趋势二、跨境高等教百的发展与挑战第二节 跨境教育的监管与外部质量保障一、跨境教育监管的基本方式及机制二、跨境教育外部质量保障机制及国家政策第六章 国际组织的高等教育质量保障行动第一节 国际组织在高等教育质量保障中的作用一、UNESCO、OECD及《跨境高等教育质量保障指导方针》二、国际及区域性高等教育质量保障网络联盟三、地区性跨境教育质量保障实践——中日韩“亚洲校园”项目第二节 大学生到底学到了什么——经合组织AHELO项目一、AHELO项目概况及组织实施二、AHELO项目的总体设计三、AHELO项目进展及未来计划四、AHELO项目的优劣势分析第三节 如何提升高等院校教学质量——经合组织FQT项目一、FQT项目概况及组织实施二、FQT项目的内容和标准第四节 怎样全面评价大学水平——欧盟U-Multirank项目一、U-Multirank的概况及组织实施二、U-Multirank的排名总体设计三、U-Multirank的优劣势分析第七章 国际工程联盟的教育及工程师协议第一节 国际工程联盟及其教育协议一、国际工程联盟教育协议二、国际工程联盟工程师互认协议第二节 《华盛顿协议》一、《华盛顿协议》的产生及发展二、《华盛顿协议》的核心内容三、《华盛顿协议》执行机构和签约程序第三节 国际工程联盟毕业生素质及职业能力一、毕业生素质二、职业能力要求第八章 北美洲成员组织工程教育专业认证第一节 美国工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第二节 加拿大工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第九章 欧洲成员组织工程教育专业认证第一节 英国工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准、第二节 爱尔兰工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第三节 俄罗斯工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第四节 土耳其工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第十章 亚洲成员组织工程教育专业认证第一节 日本的工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第二节 韩国工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序和结论第三节 新加坡工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第四节 马来西亚工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第五节 中国香港、台湾地区工程教育专业认证一、中国香港工程教育专业认证二、中国台湾工程教育专业认证第十一章 大洋洲和非洲成员组织工程教育专业认证第一节 澳大利亚的工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准及操作指标三、认证程序第二节 新西兰的工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序第三节 南非的工程教育专业认证一、认证机构概况二、认证标准三、认证程序参考文献后记

《国际高等教育质量保障体系新视野》既作为我们开展高等教育质量保障国际比较研究的初步成果，也作为开展国际交流合作的指南手册和参考书，同时更是打造专业化、国际化、学习型组织的切实行动。《国际高等教育质量保障体系新视野》以联合国教科文组织国际教育规划研究所（UNESCO—IIEP）和国际工程联盟（IEA）所提供的权威资料为蓝本，结合我们长期搜集的经合组织（OECD）和欧盟（EU）有关国际项目的最新资料，围绕国际高等教育质量保障的理论与实践、国际工程教育专业认证的标准与程序两个方面进行编译。《国际高等教育质量保障体系新视野》共11章，第一章至第六章全面介绍了国际高等教育质量保障体系的基本概念、体系构建、方法选择、组织实施和跨境教育质量保障，客观反映了“高等教育学习成果评估”（AHELO）和“高等院校教学质量提升”、“全球大学多维排名”（U—Multirank）等全球项目的最新进展；第七章至第十一章全面介绍了《华盛顿协议》及其在北美、欧洲、亚洲、大洋洲和非洲等15个国家和地区的成员组织的工程教育专业认证的标准与程序。