来华留学生教育结构历史研究

序

第一章 绪论

一、研究缘起与意义

二、研究文献综述

三、概念界定

四、研究目标、思路与论文框架

五、研究方法与主要资料来源

六、创新与不足之处

第二章 国际背景下新中国来华留学生教育的发展概况

～、来华留学教育发展的国际背景

二、来华留学教育的历史演进

三、来华留学教育的基本特点

第三章 留学教育国别结构从单一走向多样化

一、来华留学教育国别结构的演变

二、影响留学教育国别结构变化的主要因素

三、留学教育国别结构现状的国际比较

四、生源大国的类别与专业分布状况

第四章 留学教育科类结构的重心由理工转向人文学科．

一、留学教育科类结构的发展轨迹

二、留学教育科类结构变化的主要影响因素

三、中、美、日留学教育科类结构的比较

四、科类与院校、洲别和性别的相关性研究——以上海市为例

第五章 留学教育类别结构的核心由学历生转向非学历生

一、来华留学教育类别结构的历史沿革

二、中、美、日留学教育类别结构的国际比较

三、留学教育类别与国别、科类分布状况研究

四、类别与院校、洲别和科类的相关性研究——以上海市为例

第六章 结语

一、留学教育结构演变的历史经验

二、来华留学生教育的SWOT分析

三、优化来华留学生教育结构的主要对策

附录一 1950-1965年全国历年来华留学新生国别结构统计表

附录二 1972-1991年全国历年来华留学新生国别结构

统计表参考资料

后记

《来华留学生教育结构历史研究（1950-2010）》(作者程家福)以教育结构为视角，分别从国别分布、类别层次和学科专业三个维度立体呈现建国后60年来华留学生教育结构历史变迁过稗，系统总结来华留学教育结构的发展轨迹及其基本特点，分析留学教育结构失衡问题及其成因，积极探寻优化当前来华留学教育结构的主要对策。在写作方面，《来华留学生教育结构历史研究（1950-2010）》参阅了大量文献资料、难得的留学生档案资料和统计数据，还搜集了对数十位留学教育管理干部进行专题访谈的一手资料，综合运用了历史研究、比较研究、定性研究、定量研究等多种方法，提高了本研究的科学性、说服力和解释力。本书主要读者为分管外事工作和对外教育交流等部门国家管理干部、高校从事来华留学教育管理的各级干部、高校教师和相关专业大学生以及广大有志于从事留学教育相关研究的科研工作人员。

在来华留学生教育结构中，来华留学生的国别结构、学习专业的科类结构和所受教育的类别结构，应该是重中之重。因而，《来华留学生教育结构历史研究（1950-2010）》(作者程家福)在勾勒来华留学生教育发展轨迹的基础上，着力剖析新中国来华留学生教育的国别结构、科类结构和类别结构的演变过程、发展特点及其成因，并据此提出优化来华留学生教育三维结构的对策。