学程跟踪

普通高中学业水平考试是由政府设立的、标准统一的考试，侧重考查学生是否达到有关学科高中毕业合格标准，也是检测和评价高中学科教学质量的手段之一。学业水平考试与作为选拔性考试的高等学校招生考试不同，它面向全体参加学业水平考试的学生，注重考查学科基本技能以及学生初步运用物理视角和物理原理去观察和解决问题的能力。学业水平测试有利于加强对高中的课程管理和质量监控，有利于向高校提供更多有效的考试信息，有利于促进高中学生全面发展，有利于高校更加科学、自主地选拔人才。
　　本书以最新浙江省普通高中学业水平考试标准、教材、教参和近四年学业考试卷分析为主要编写依据，由一批教学经验丰富的一线优秀骨干教师，在总结自身教学经验的基础上，认真构思，精心编写的。本书包括“运动的描述”“匀变速直线运动的研究”“相互作用”和“牛顿运动定律”四章内容，紧贴学业考要求，紧扣教材内容，紧抓教学重难点。本书能从基础性和实用性中给予读者帮助，是教师课堂教学的助手和学生自主学习的向导。
　　相对于目前市场上的其他同类辅导用书，本书具有以下特点：
　　一、讲解全面 层次分明
　　本着学业水平测试的“全面性、基础性”原则，我们认真研究浙江省普通高中学业水平考考试标准，把考试标准中所有涉及的考点按照一定的层次，有条理的进行一一梳理，重视基础、合理分布、全面布局。
　　二、题目新颖 设计巧妙
　　一般来说，最新的浙江地区的学业水平测试模拟题对接下来的考试具有一定的导向作用。为了更好地指导考生复习，我们把浙江水平测试模拟题作为首选，并尽可能放在例题中凸显讲解；次选其他地区符合浙江地区考查形式、特色及难易度的学业水平考试题；同时结合浙江学业水平考试的特色，在书中出现很多原创题、改编题，从而保证了本书的新颖性和实用性，让考生复习时提高效率，事半功倍。
　　三、体例构架 科学合理
　　本书将每课时分为“双向解读”、“基础梳理”、“知识精析”、“巩固训练”四个栏目。章末总结提高设立“知识网络”、“归纳小结”、“小结提高”、“学业链接”、“物理建模”五个栏目。现简单介绍如下：
　　 “双向解读”将学业水平考试标准中所要求的知识点和考试要求以表格的形式清晰呈现，并加入了该考试要求所涉及的行为动词，以帮助师生的教学。
　　 “基础梳理”主要是针对教材和考试标准中知识以挖空的形式进行整合，一方面可以作为检测课前的预习效果，另一方面可以对基础知识进行很好地梳理。
　　 “知识精析”对重点知识以及难点进一步详细叙述，并且选取经典例题进行剖析，分析解题思路，紧跟着给出变式训练，便于学生练习，达到对该知识点的深入理解。
　　 “巩固训练”此部分是本课时对应的习题，选题紧扣教材、教参及考试标准中的基础、重点和难点。作为课后巩固训练、检测教学效果之用。
　　 “知识网络”以框图的形式呈现本章的知识点，一目了然。
　　 “归纳小结”对本章重、难点知识点进行罗列，意在突出这些知识点的重要性。
　　 “小结提高”对本章的知识点进行综合性训练，以达到综合性的提高。
　　 “学考链接”选取近几年浙江学业考的真题，便于学生体验真题的难易度和考查形式。
　　 “物理建模”学习物理，并非盲目做题，而是用物理思想方法来武装自己，指引我们如何解题。此部分，我们将本章知识中涉及到的常见的物理模型作出简单介绍并用例题加以讲解和说明，提升学习境界，学会通性通法。
　　四、动感教学案 体验动态教学
　　本书配有动感教案（教师版）和动感学案（学生版），无论是动感教案还是动感学案都是目前教辅市场上最具新意的数字化产品。动感教/学案中在知识梳理中对于较难理解的概念性知识点，设置动态体验，帮助教师和学生有效地对知识串联、梳理和归纳。本书中凡题号前标有的知识点和题目在动感教/学案中均提供了与之对应的动感体验，它可以更标准、更直观、更形象地进行图象变化，使其讲解更生动、更清晰。
　　动感教案（教师版）——学业考复习，对于老师来说，最主要的是有足够的、典型的、符合当地具体考情的优秀例题；其次是各个知识点的梳理、归纳和概括，力求知识体系是完整且全面的；再次是最优的解题思路和一系列行之有效的答题技巧。因此，在动感教案中另配有与本书例题不同的备选例题及相关的跟踪训练，方便老师在教学过程中选择最适合本班学生能力水平的例题进行讲解；在动感教案的各个栏目，如双向解读、题型示例、巩固训练等具体的栏目下设有“教师自备”的空白模板，方便教师补充基础知识、方法技巧或新颖练习等内容，力求辅助老师完成全面、细致、完整的学业考复习任务。
　　动感学案（学生版）——动感学案中除含有书中的所有内容之外，我们针对重点知识还增加了备选习题。学生做完书中的题目后，可以通过动感学案链接到备选习题，反复地练习重点知识，完成最有价值的练习。对于常错习题，学生可以通过考点版链接类似习题进行强化训练，强化弱项，完善学生自我的知识体系。
　　本书是以书加卷的形式编排，并在本书最后对每章配置难易度递增的章测试卷各两套，以符合不同层次水平学生的要求。同时设有综合测试卷两套，供学生进行综合检验，以发现不足。
　　由于编写时间仓促，书中难免会有疏漏之处，恳请广大师生及时提出宝贵意见，以便我们及时改正，使本书日臻完善，以便我们共同进步。