HPS教育研究

书籍简介:

本书从理论与实践两个层面对HPS教育进行了系统性研究，全文共分为八章。将HPS教育的基本理论与中国科学教育的具体实践相结合，学理思辨在前、实践论证在后，将学术性与实践性融为一体。从国际科学教育改革出发，介绍HPS教育理念，这是本书第一、二章的主要内容。科学教育价值理念已经从传统的学习实证科学知识过渡到理解科学本质，针对这个范式转变，国际科学教育改革从STS教育和HPS教育两个维度展开，而HPS教育的意义是：通过科学史、科学哲学和科学社会学教育，让普通人也能够理解科学。本书对HPS教育做了详细的本体论分析，主要包括：HPS教育的概念解读、目标定位、基本特征、社会功能等等。本书的第三章详细分析了HPS教育的发展历程与社会变迁。HPS教育经由马赫、萨顿、库恩、SSK学者逐渐发展成熟，相继诞生了以美国普及科学--2061计划为代表的诸多国家层面的科学课程改革计划。HPS教育的宏观体系结构与发展现状分析是本书第四章的主要内容。本书提出，科学史教育是全方位科学普及的最有效手段；科学哲学教育是公众理解科学的理论前提；科学社会学教育是科学教育理论的实践基础。本书以美国K-12年级的科学史、科学哲学、科学社会学教育为案例，详细分析了HPS教育的改革模式、研究焦点与发展现状，提出将科学史、科学哲学和科学社会学融入HPS教育的具体实施办法与路径。

书籍规格:

书籍信息归属:

HPS教育研究是科学出版社于2017.3出版的中图分类号为 G40-05 的主题关于 科学教育学 的书籍。