外国美术史

第一章 世界史前美术

第一节 欧洲史前美术

一、旧石器时代美术

二、中石器时代美术

三、新石器时代美术

第二节 非洲史前美术

一、非洲岩画

二、诺克美术

三、萨奥美术

四、非洲部落美术

第三节 亚洲史前美术

一、西亚史前美术

二、印度史前美术

三、东亚史前美术

四、东南亚史前美术

第四节 美洲史前美术

一、爱斯基摩人史前美术

二、北美印第安人史前美术

三、墨西哥和中美洲史前美术

四、南美洲史前美术

第五节 大洋洲史前美术

一、澳大利亚史前美术

二、美拉尼西亚史前美术

三、密克罗尼西亚史前美术

四、波利尼西亚史前美术

思考题

第二章 古代东方美术

第一节 古代埃及美术

一、早王国时期的美术

二、古王国时期的美术

三、中王国时期的美术

四、新王国时期的美术

五、后期王朝的美术

第二节 古代西亚美术

一、苏美尔一阿卡德时期的美术

二、古巴比伦时期的美术

三、赫梯王国时期的美术

四、新亚述帝国时期的美术

五、新巴比伦王国的美术

第三节 古代波斯美术

一、埃兰古国时期的美术

二、米底时期的美术

三、波斯帝国的美术

四、塞琉西王朝时期的美术

五、帕提亚王国的美术

六、新波斯帝国的美术

第四节 古代印第安美术

一、墨西哥地区的印第安美术

二、玛雅地区的印第安美术

三、安第斯山区的印第安美术

思考题

第三章 古代希腊罗马美术

第一节 爱琴美术

一、克里特美术

二、迈锡尼美术

第二节 古希腊美术

一、荷马和古风时期的美术

二、古典时期的美术

三、希腊化时期的美术

第三节 古罗马美术

一、伊特鲁里亚美术

二、罗马共和时期的美术

三、罗马帝国时期的美术

思考题

第四章 世界宗教美术

第一节 欧洲基督教美术

一、早期基督教美术

二、拜占庭美术

三、“蛮族”国家的美术

四、罗马式美术

五、哥特式美术

第二节 南亚和东南亚的佛教美术

一、印度的佛教美术

二、东南亚的佛教美术

第三节 南亚和东南亚印度教美术

一、印度的印度教美术

二、东南亚的印度教美术

第四节 阿拉伯世界的伊斯兰美术

一、伊斯兰建筑艺术

二、细密画艺术

三、伊斯兰装饰艺术

思考题

第五章 欧洲文艺复兴美术

第一节 意大利文艺复兴美术

一、意大利文艺复兴萌芽期美术

二、意大利文艺复兴早期美术

三、意大利文艺复兴盛期美术

四、威尼斯画派

第二节 北欧的文艺复兴美术

一、尼德兰文艺复兴美术

二、德国文艺复兴美术

第三节 西南欧的文艺复兴美术

一、法国文艺复兴美术

二、西班牙文艺复兴美术

思考题

第六章 欧洲17世纪至18世纪美术

第一节 巴洛克美术

一、意大利巴洛克美术

二、佛兰德斯巴洛克美术

第二节 卡拉瓦乔主义美术

一、意大利卡拉瓦乔主义美术

二、法国的卡拉瓦乔主义美术

三、西班牙的卡拉瓦乔主义美术

第三节 古典主义美术

一、意大利学院派美术

二、法国古典主义美术

三、英国古典主义美术

第四节 罗可可美术

第五节 市民美术

一、荷兰画派

二、英、法市民美术

思考题

第七章 欧美19世纪美术

第一节 新古典主义美术

一、法国的新古典主义美术

二、其他国家的新古典主义美术

第二节 浪漫主义美术

一、法国的浪漫主义美术

二、其他国家的浪漫主义美术

第三节 各国风景画艺术

一、英国风景画派

二、法国巴比松画派

三、美国哈得逊河画派

四、俄罗斯风景画派

第四节 现实主义美术

一、法国的现实主义美术

二、德国的现实主义美术

三、俄罗斯的现实主义美术

四、其他国家的现实主义美术

第五节 印象主义和后印象主义美术

一、法国的印象主义美术

二、法国的新印象主义美术

三、英美等国的印象主义美术

四、法国的后印象主义美术

第六节 象征主义和世纪末艺术

一、法国的象征主义美术

二、德语地区的象征主义美术

三、其他国家的象征主义美术

四、欧洲“新艺术运动”

思考题

第八章 欧美20世纪美术

第一节 现代主义美术

一、野兽主义美术

二、立体主义美术

三、表现主义美术

四、未来主义美术

五、达达主义美术

六、超现实主义美术

七、抽象主义美术

八、巴黎画派

第二节 后现代主义美术

一、抽象表现主义美术

二、波普艺术

三、光效应艺术

四、环境艺术

五、行为艺术

六、照相写实主义美术

七、极少主义艺术

八、观念艺术

第三节 20世纪写实主义美术

思考题

简明世界美术史年表

学习参考书目

后记

《高等院校美术与设计理论系列教材·高等教育“十二五”规划教材：外国美术史》主要是针对美术学院、设计学院专业必修课的教学要求而编写的。作为艺术史教材。我们试图努力做到体系的完整性与叙述的简明性相统一。把突出美术史的知识与阐明美术史发展的脉络相结合，把艺术史的宏观概述与画家、画派的具体分析相结合，力争为有限的学时与丰富的美术史内容的结合提供一个富有内涵的简明教科书。这样的教科书，可以给任课教师提供一个伸缩自如的准绳、张弛有度的空间，有利于发挥任课教师的积极性，并根据具体教学要求调整教学任务，完成教学目的。