科学教育背后的性别政治

前言绪论科学教育中的“性沟”一、科学教育中“性沟”的存在二、科学教育中“性沟”之研究的必要三、相关研究检视四、研究的问题与视角五、研究的方法与思路第一章才女文化一、祖父：王贞仪的科学启蒙老师二、才女文化让贞仪的科学教育成为可能三、令贞仪孤独与踯躅的“才”四、付梓以及删、焚、隐：贞仪对自我的认可与怀疑五、与王贞仪比较，徐光启何其幸！第二章精英话语一、精英对“才女”的批判二、聒噪中的主旋律：女子究竟应学什么、为何而学三、教育、医护：以母职及其社会化为目的的科学教育第三章制度安排一、男性优先二、性别化对待三、重理轻文第四章智力迷思一、大脑存在性别差异？二、只有抽象思维（男性思维）适合科学学习？三、母性非智性？第五章资本一、国家或地区二、种族三、家庭四、大学五、导师六、科学共同体第六章今日女生科学学习危机：王思齐们的故事一、第一次危机：小学四至六年级（11岁左右）——数学焦虑的开始二、第二次危机：初中二年级（14岁左右）——物理恐惧三、第三次危机：高中二年级（16岁左右）——逃离理科四、第四次危机：大学四年级（22岁左右）——半途而废结语参考文献后记

《华大博雅学术文库：科学教育背后的性别政治》以“性别政治（genderpolitics）”这一概念指称这一权力机制。基于对科学教育史的性别视角勘察与反思，同时基于对科学女性受教育历程的回溯及其内心声音的倾听，本书将科学教育背后的性别政治归结为五种范型，此即“才女文化”、“精英话语”、“制度安排”、“智力迷思”及“资本”。　　科学教育背后的性别政治至今依旧限定、制约和导引着科学教育。《科学教育背后的性别政治》基于对中小学学生及其家长和对大学女生的访谈，揭示了今日女生科学学习的危机阶段，进一步论证了科学教育背后的性别政治与科学教育领域女性弱势之间的内在关联。《华大博雅学术文库：科学教育背后的性别政治》指出，数学焦虑、物理恐惧、逃离理科、在科学管道中半途而废等女生科学学习危机之所以存在，其根源并非女性先天的禀赋、能力或品质，而是性别政治操纵下的家庭和学校教育，以及教育和社会领域的文化与制度。