人文化传承中实践

人文教育的位置在哪里(代序)第一辑：精神的家园复旦的精神人格的榜样——我的导师贾植芳先生上海的教授们我所尊敬的上海文化老人我的老师们幸福与尊严：谈谈我对师德的理解第二辑：校园里的实践文学教育窥探两题既是知识也是审美文本细读的意义和方法关于当代文学史教学的几点看法比较文学与精英化教育关于研究生论文写作两题大学人事制度改革断想为什么要对青少年进行文学教育?第三辑：理想与希望之孕自己的书架·现代传记研究自己的书架·现代出版与媒介研究自己的书架·1900一1949年文学研究自己的书架·1949—1976年文学研究自己的书架·“文革”后文学研究自己的书架·比较文学研究自己的书架·少数民族文学研究第四辑：讲坛的声音我们的学科：已经不再年轻，其实还很年轻从“少年情怀”到“中年危机”海派文学的两个传统世纪之交的中国文学批评与创作的同构关系土改中的小说与小说中的土改中国当代文学与“文革”记忆陈映真的创作在新文学史上的地位附录一：反思与前瞻附录二：大学教育与当代知识分子的岗位附录三：教育的历史与现状

　　陈思和编著的这本《思和文存(第2卷)》分精神的家园、校园里的实践、理想与希望之孕、讲坛的声音四部分，内容包括复旦的精神、人格的榜样——我的导师贾植芳先生、上海的教授们、我所尊敬的上海文化老人、我的老师们、幸福与尊严：谈谈我对师德的理解等。　　《思和文存》应安徽文艺出版社原副总编辑温湲女士之约编成，共三卷。第一卷《传统与当代立场》，第二卷《文学史理论新探》，第三卷《人文传承中实践》，每卷收录正文三十篇，附录三篇，计三十三篇，加献辞一篇，共百篇。此书出版得到大连国际写作中心董事长徐连源先生的大力赞助，特此感谢!