理念·行动·反思

第一篇 代数类课程课例分析

“数”的概念教学——10的认识课例研究

尊重学生的认知规律，重在学生自主能力的培养——“10的加减法”教学课例分析

“九加几”课例研究

“三位数加三位数的连续进位加法”课例研究

运用尝试教学理念引导学生自主探究——“倍数与因数”课例分析与研究

“乘法的初步认识”课例分析

“多位数乘一位数”课例分析

在操作中感悟数学思想和方法——表内除法之“分一分”课例研究

基于学生理解沟通知识联系——“分数的意义”课例研究

运用“生活数学”，提高课堂效率——“小数的初步认识”课例分析

“比的基本性质”课例研究

第二篇 几何类课程课例分析

“长方体的认识”课例研究

以数学活动让学生感悟解决问题的策略的多样化——“长方形和正方形周长的计算”课例分析

“长方形、正文形面积的计算”课例研究

自主探究，体验成功解决数学问题的喜悦——“圆的面积”课例研究

学生空间思维观念的培养——“观察物体”课例研究

根据图形的运动初步培养学生的空间观念——“平移与旋转”课例分析

第三篇 实践与综合类课程课例分析

“年、月、日”课例研究

生活中的数学——“用厘米作单位量长度”课例研究

数学实践活动教学的探究——以“数字与编码”课例研究

学会放手，注重学生动手操作能力的培养——小学数学（北师大版）一年级上册“整理房间”教学课例分析

统计与可能性教学案例

第四篇 跟岗学校示范课课例分析

我在“磨课”中成长——执教“比的应用”课例分析

磨去“粗糙”方成“利器”

《理念·行动·反思：小学数学重难点课例研究》是学员结合先进教育教学理念，影子研修中优秀教师的引领，小组合作教学设计、实践与反思，将自己的教学研究、学生研究、教材研究、教学经验进一步提炼、加工的结晶，更是指导教师们的心血；是一个供培训学员、小学数学教育同行相互学习和交流的资源；也是一次教育思想和教育智慧的凝练。