独立思考与合作学习

书籍简介:

课改几十年，新课改十多年，我们的课堂教学既不缺少理论也不缺少实践，缺的是理论联系实践的方法和策略。我们的教师经历了无数的培训，基本都在“是什么”和“为什么”的认知范畴学习；缺少的是向“怎么做”和“做得怎么样”的实践范畴提升。“自主学习.合作学习.探究学习”是当今课程改革的重要教育理念，教学要积极构建自主、互助、学习型课堂，把课堂还给学生，把发展还给学生，真正以学生发展需求为根本。如何才能把“以学生为学习的主体”理念具体化为教师教学的策略和方法，使课堂成为“充满生命与智慧活力的学习共同体”？《学习型课堂》这套丛书，是郭应曾将国外的先进学习研究理念和教学经验结合国内的教学实践，通过在四川省雅安市、武汉市东西湖区、广西省柳州市2年多的大范围试验和实践，通过深度解析课堂教学的重要元素，生成一套实操性强的教学工具、方法和策略，指导教师引导学生自主、合作、探究学习，从而提高课堂效益和教育教学质量，形成以学生为主体的教学模式，激发学生潜能，引领学生学会学习，享受学习过程。“学习型课堂”理论系统地培训和推广获得显著效果，证实了“学习型课堂”从理论研究到教学实践的推广价值和必要性。

作者介绍:

郭应曾，国家教育部基础教育质量监测中心核心专家，教育评价资深专家。教育部《普通中小学督导评估方案》课题组主要成员，世行资助项目《省级教育质量监测能力建设》、福特资助项目《县域教育质量管理机制构建》负责人。现主要从事教育评价研究。 　　 　　高青春，安徽省语文特级教师，原安徽省马鞍山市教研室主任。主编《小课堂大智慧》《过程实践体验》《作文片段训练》等著作。

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书籍信息归属:

独立思考与合作学习是江苏凤凰科学技术出版社于2014.10出版的中图分类号为 G622.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－小学 的书籍。