现代教学论

上编 教学论与教学论研究

第一章 教学论面临的机遇与挑战

第一节 教学论研究的对象与任务

第二节 教学论的学科性质与逻辑结构

第三节 新课程背景下的教学论

第二章 教学论的成长历程

第一节 前教学论阶段

第二节 独立形态阶段

第三节 冲突与融合阶段

第四节 多元发展阶段

第三章 教学论研究及其方法

第一节 教学论研究的理论视野

第二节 教学论研究的基本范式

第三节 教学论研究的四类方法

中编 现代教学的原理与方法

第四章 教学与教学过程

第一节 现代教学的界定

第二节 关于教学过程本质的再认识

第三节 教学过程中的主客体关系再探

第四节 建构主义的教学过程观

第五章 教学目标

第一节 教育价值取向与教学目标确立

第二节 教学目标的设计技术

第三节 教学目标的实现

第六章 教学方法与教学模式

第一节 教学方法的特点与分类

第二节 教学的组织形式及其变革

第三节 教学模式的多样化发展

第七章 教学的原则与策略

第一节 教学原则提出的依据

第二节 国内外中小学教学原则

第三节 我国教学原则研究的历程与趋向

第四节 教学策略的研究

下编 现代教学论的发展

第八章 国外现代教学论发展述要

第一节 前苏联教学论流派

第二节 美国教学论流派

第三节 德国教学论流派

第四节 日本教学论流派

第九章 我国教学论发展的百年回顾

第一节 现代教学论的萌芽时期（1900-1949）

第二节 现代教学论的探索和曲折发展时期（1949-1976）

第三节 现代教学论的全面建设和发展时期（1976-2000）

第十章 新世纪教学论展望

第一节 20世纪我国教学理论建设的得失

第二节 2l世纪我国教学论的展望与思考

后记

教育学是时代学。作为教育学分支学科的教学论，更是灵敏地反映时代精神的一门学问。
《现代教学论》分上中下三编共十章节，内容包括教学论面临的机遇与挑战、教学论的成长历程、教学论研究及其方法、教学与教学过程、教学目标、教学方法与教学模式、教学的原则与策略等。本书给供相关人员参考学习。