特长与缺陷儿童的特殊教育

第一部分 特长儿童的早期发现和培养

概述

第一种 语言智能

第一节　0～1岁宝宝的语言智能

第二节　1～2岁宝宝的语言智能

第三节　2～3岁宝宝的语言智能

第四节　3～4岁宝宝的语言智能

第五节　讨论

第二种 数学智能

第一节　0～1岁宝宝的数学智能

第二节　1～2岁宝宝的数学智能

第三节　2～3岁宝宝的数学智能

第四节　3～4岁宝宝的数学智能

第五节　讨论

第三种 音乐智能

第一节　0～1岁宝宝的音乐智能

第二节　1～2岁宝宝的音乐智能

第三节　2～3岁宝宝的音乐智能

第四节　3～4岁宝宝的音乐智能

第五节　讨论

第四种 视觉空间智能

第一节　0～1岁宝宝的视觉空间智能

第二节　1～2岁宝宝的视觉空间智能

第三节　2～3岁宝宝的视觉空间智能

第四节　3～4岁宝宝的视觉空间智能

第五节　讨论

第五种 肢体动作智能

第一节　0～1岁宝宝的肢体动觉智能

第二节　1～2岁宝宝的肢体动觉智能

第三节　2～3岁宝宝的肢体动觉智能

第四节　3～4岁宝宝的肢体动觉智能

第五节　讨论

第六种 社会交往智能

第一节　0～1岁宝宝人际交往智能

第二节　1～2岁宝宝人际交往智能

第三节　2～3岁宝宝人际交往智能

第四节　3～4岁宝宝人际交往智能

第五节　讨论

第七种 自我认识智能

第八种 自然观察者智能

第二部分 缺陷儿童的早期发现

第一种 多动症

第二种 儿童孤独症

第三种 智力低下

第四种 脑瘫

家长们，细心观察宝宝的与众不同之处吧，这就是他们潜能的闪现。别让孩子富贵的潜能在我们手中溜掉！本书巧妙地将风靡世界的多元智能：早期开发教育的精髓融入其中，纠正了以往育儿方面的误区。本书重点介绍了早期发现宝宝各方面优势智能的方法，如：语言、数学、音乐、视觉空间、肢体动觉、社会交往、自我认识智能和自然观察者智能等，运用科学的、适宜的家庭教育方法不断启发、维护和培养这些优秀的才质和品质，并提供适合的机会让这些特殊智能不断发展，造就优秀人才。同时为准备怀孕或已怀孕的妇女讲解了预防出生缺陷儿的知识和方法，并希望家长早期发现和妥善对待已出生的有缺陷的宝宝，减少缺陷对宝宝的伤害。希望所有的宝宝都健康、聪明、快乐，宝宝具备的多种优秀的特殊才能能够得到发现和培养，成为优秀人才。【作者简介】区慕洁，著名婴幼儿养育专家，儿科主任医师。在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研室、卫生部护理中心、239医院等单位从事儿童保健与教学工作几十年，经验丰富。现任中国优生科学协会理事，国家人口计生委培训交流中心早教项目顾问，中国关心下一代委员会网络早教项目顾问，教育部“科学教育”课题组专家顾问，及全国众多亲子园顾问。曾参加联合圈儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”课题研究，多年来主持中国教育电视台《万婴跟踪》节目中的“家庭课堂”及“宝宝乐园”栏目，曾与协和医院共同研发了“儿童发育测试软件”，曾主持北京小儿生长发育1864例调查等多项调研工作。主编了《中国儿童智力方程》1999年获第七届“五个一工程”奖（台湾出繁体版），深受读者欢迎；《婴儿智力与潜能开发大全》2006年获云南省出版二等奖等优秀育儿书籍20余部，翻译书多部，在中外专业杂志上发表文章多篇。