智趣数学课

我知道的梅梅老师（代为推荐序）

第一辑 爱，在师生问流淌

“以生为本”的课堂

给“大家”讲还是给“老师”讲

打造充满生命力的课堂

小强是蟑螂

我的粉笔穿着衣服

苹果蜡烛、小镜子和信

“老师，我爱您”

科学课让我们结缘

他们，值得拥有

我被他们激励着

远方的信任

第二辑 趣，在课堂中激发

最重要的莫过于“快乐学习”

立大功的“除法分配律”

——从一道题目的运算顺序谈起

以趣激趣，联想记忆数学概念

——从孩子们对奇数和偶数的“合理解释”说起

解决疑难问题的“绝招儿”——转化

手中的“万能钥匙”

我也来找“本拉登”

写商就是戴帽子

想办法“把x变成孤家寡人”

“袋鼠妈妈”交换律

去括号和“外套理论”

沉锚效应与快乐作业

自己教自己，快乐学数学

和孩子一起做游戏

余数到底是几

举个例子说说

巧用“窍门儿”

如果公式全忘记了怎么办

“单位换算”原来可以这么简单

努力做一位高明的“厨师”

第三辑 术，在磨课中锤炼

一节好课是怎么来的

反思成就精彩

从温故到知新的飞越

——王冬梅老师执教的“多边形面积的整理和复习”赏析

数学思想是这样渗透的

——王冬梅老师执教的“三角形的面积”教学实录与评析

不要低估了学生的想象力

——王冬梅老师执教的“圆柱的体积”课堂纪实与评析

第四辑 智，在博采中融通

不因材施教会怎样

成人与成才

勤学生，懒老师

刻苦读书为哪般

教育的诗意安顿

——为《齐鲁名师大讲堂》系列丛书而写

直击教师专业成长

——听吴正宪报告有感

华应龙课堂评价艺术

吴正宪教学艺术赏析

好课的标准

——听中小学衔接课有感

“外行”听数学课对我们的启示

课堂行为现状反思三则

山东省小学数学教师远程研修日志四则

完全不同的课堂

——与香港教育对话

美国休斯敦中文双语学校访问记

普通教师眼中的美国教育

从家长反映作业布置过多谈起

第五辑 道，在反思中生成

王冬梅快乐教学法

数学基本思想指什么

我眼中的“基本活动经验”

把符号感改为符号意识，教师如何把握

我对小学数学算法多样化的思考

估算追求的是“速度”还是“准确度”

“估算意识培养与趣学数学的有机结合”之我见

如何帮助学生学好“求一个数的几分之几是多少”

“两位数除以一位数（首位能整除）”的教学思考

“周长的认识”备课反思

“三角形面积”教学的几点思考

“观察物体”一课，我这样上

让好问题生成课堂的亮点

思维在追问中深刻

——对“笑脸后的三角形”练习题处理的建议

课堂提问再思考

以生为本，教育的成功密码

后记 我的专业成长之路

《鲁派名师系列·智趣数学课：在情感深处激发学生的数学智能》是王冬梅老师19年教师工作经历的人生感悟，也是她职业生活的真实写照，它记录了一个青年教师从优秀到卓越，历经“知识准备期——素质磨砺期——优势发挥期——成熟发展期”成长为智慧型教师的过程。书中的精彩故事、反思札记、磨课体会、教研纪实、考察报告、课堂实录……都源自于活生生的课堂，来自于一个个鲜活的教育教学活动之中，自然、真切、趣味、激情、动人，寓教书育人于一体，再现学习、思维、对话、碰撞、研究、反思、方法、提升的过程。《鲁派名师系列·智趣数学课：在情感深处激发学生的数学智能》充满着梅梅老师对学生的爱，事业的爱，生活的爱，徜徉着一种职业幸福感，诠释着梅梅老师的教育理念和价值追求，蕴含着教育的智慧和方法，同时也凝聚了梅梅老师专业成长的酸、甜、苦、辣。