龙班智慧阅读

散文篇.水碧天空清夜永

能力点：观察、表达

动静对比　画面感　月下少年路

全知视角　细节描写　善心如水

对比　和平的声音

细微触觉　乡愁小记

词语的表现力　心田上的百合花开

反语　对比　铺垫　鸟

概括力　感染力　表现力　2004“感动中国”颁奖词赏析

社会反思　小丑

层层推进　笑声

小说篇.不着人间半点愁

能力点：综合、审美

文字的温度　气味与质感　一条叫巴迪的狗

悬念　最后一片藤叶

细节描写　色彩描绘　野鸭巢

侧面描写　情节控制　安泰克的胜利

心理描写　戏剧性发展　暑假

童话篇.不尽飞云自在行

能力点：想像、夸张

奇特想像　大狼托克打电话

童话思维　父与子

前后呼应　生死相随的影子

细节观察　狮子烫头发

主题复现　藏着并不等于遗忘

古诗文篇.千古兴亡知几度

能力点：综合、审美

人格审美　荀巨伯探友

景物描写　山水审美　答谢中书书

山水审美　山居秋暝

用典　侧面描写　阁夜

幻觉想像　宿甘露僧舍

诗意铺垫　约客

联想　春愁

现代诗歌篇.依稀曾向梦中识

寓言、成语、故事篇.采菱新唱最堪听

科普篇.惊涛极目吞天去

快乐语文篇.我笑残花花笑我

附录一　检测与评估

附录二　六大能力分析系统

附录三　六大方法操作体系

慧眼识龙班，阅读长智慧。　　曹文轩：北京大学教授、博士生导师、著名作家、人教版新课标高中语文教材编委兼分册主编：　　这几年学术界、语文界强调人文精社，人文读物一窝蜂推出，有点滥了。《智慧阅读》丛书强调语文能力，回归语文，培养智能，路子正，有特色。　　肖复兴：著名作家、《人民文学》杂志副主编、北京市写作学会会长：　　这套丛书突出能力，尤其是注意到了评改能力，很有眼光。好文章是不断改出来的。欣赏作者为什么改，怎么改，改得怎么样，是鉴赏的高层次、大智慧。　　顾之川：全国中语会秘书长、人教社编审、博士、人教版新课标高中语文教材执行主编：　　现在打着新课标旗帜的课外读物铺天盖地，但真正吃透和体现新课标精神的，为数不多。这套书抓住语文能力发展，建构智慧阅读策略，形成对话、互动，特色鲜明。　　崔琪：清华附中语文教研组组长、特级教师：　　市场上读物虽多，但互相模仿、重复的也很多。真正了解、符合语文教学规律的很难见到。《智慧阅读》丛书提倡细读文本，感悟语言，培养智能，体现了语文新谭标特色，贴近了语文教学实践，有个性，有价值。 我们经常听说：读书能使人聪明。 　但是现在碰到了难题：我们的书包越来越重，学习的时间越来越长，各种考试、比赛花样翻新，出了学校门，又进补习班的门。而我们却越来越没有读书的兴趣了。好奇心、想像力、探究意识、冒险精神，这些聪明人的品格，离我们越来越远了。 　这是为什么？ 　问题就出在读书的动机和方法上。 　单纯为了考试、为了升学而读书，压力太大，难免太累；成天抱着一大摞复习指导、练习题死啃，哪里还谈得上兴趣？ 　现在让我们开始一场有趣的读书活动。 　 首先，挑选好的书来读。如今满世界都是书。读什么，要学会挑选。第一，选有趣的书来读，读了能笑得弯了腰，难受得流出眼泪。第二，选有意思的书来读，读了能思考很多问题，能想到我们的童年，想到天上、地下，想到古今中外，总之，能插上翅膀，想得很远、很多、很有趣…… 其次，学会用好的方法来读，读的时候能发现优美的词句，纯朴的感情，文雅的志趣。也能发现不完美的地方，甚至有问题、有错误之处。更重要的是能进一步发问，这里为什么优美？那里为什么有差错我能不能评一评，改一改？这样读的书多了，我们也就变得聪明了。 　这就是智慧性阅读。 　好读书，读好书，会读书，智慧性阅读，走向智慧型人生。这就是我们的追求。 　让我们一起努力吧！