中小学音乐的有效教学

第一章 现代教学理论指导下的课程定位

一、音乐学科的特殊性

二、关注音乐课堂的实践性

三、追求音乐教学的有效性

第二章 “以学定教。以教导学”的有效教学设计模式

一、教学设计与传统备课的区别

二、“以学定教，以教导学”的有效教学模式的教学目标

三、“以学定教，以教导学”的有效教学模式的教学设计前提

四、“以学定教，以教导学”的有效教学模式的教学设计

第三章 “以学定教，以教导学”的有效教学模式过程与方法

一、“以学定教，以教导学”的有效模式及教学过程

二、有效教学方法的选择

三、怎样设计有特点的“以学定教，以教导学”的有效教学方法

第四章 “以学定教。以教导学”的有效教学模式的教学评价

一、“以学定教，以教导学”的有效教学模式评价原则

二、“以学定教，以教导学”的有效教学模式评价方式

第五章 “以学定教，以教导学”的有效教学模式的教师角色及典型案例

一、“以学定教，以教导学”的有效教学模式的教师角色

二、“以学定教，以教导学”的有效教学典型案例

《全国中小学有效教学模式指导丛书》秉承服务 一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革10年来各学科课 堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的 实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面 指导学科的有效教学。
郑莉编著的《中小学音乐有效教学模式》 为其 中一册，共五章内容包括现代教学理论指导下的课程 定位、“以学定教。以教导学”的有效教学设计模式 、“以学定教，以教导学”的有效教学模式过程与方 法等。