高职大学生“四项主题教育”活动课程

第一单元 热爱生命主题教育

第一篇 理论篇

第一课 生命教育的认识

第二课 开展热爱生命教育的目的和意义

第三课 大学生怎样树立正确的生命观

第二篇 实践篇

第一课 热爱生命主题教育讲座设计

第二课 热爱生命主题教育体验设计

第三课 心理健康专题教育设计

第四课 热爱生命主题教育竞赛设计

第五课 基地训练

第二单元 感恩主题教育

第一篇 理论篇

第一课 感恩教育的认识

第二课 开展感恩教育的目的和意义

第三课 大学生怎样树立正确的感恩意识附感恩故事

第二篇 实践篇

第一课 感亲恩活动课 设计

第二课 感党恩活动课 设计

第三课 感师恩活动课 设计

第四课 感友恩活动课 设计

第五课 基地训练

第三单元 艰苦奋斗主题教育

第一篇 理论篇

第一课 新时期艰苦奋斗教育的认识

第二课 艰苦奋斗主题教育的目的和意义

第三课 大学生怎样树立正确的艰苦奋斗观

第二篇 实践篇

第一课 黔东红色文化学习讨论课 设计

第二课 现场体验课 设计

第三课 艰苦奋斗主题竞赛课 设计（一）

第四课 艰苦奋斗主题竞赛课 设计（二）

第五课 基地训练

第四单元 立志成才主题教育

第一篇 理论篇

第一课 立志成才教育的认识

第二课 开展立志成才主题、教育的目的和现实意义

第三课 高职大学生怎样树立正确的立志成才观

附1 我院优秀学生先进事迹

附2 中央领导人习近平同志在中南海接见的贵州省唯一的“全国十佳大学生村官

附3 毕节学院学生郭勇、陈忠同学的先进事迹

附4 贵州大学李明勇同学先进事迹

第二篇 实践篇

第一课 立志成才主题教育学习讨论课 设计

第二课 立志成才现场体验课 设计

第三课 立志成才主题竞赛课 设计

第四课 立志成才主题素质拓展课 设计

第五课 基地训练

参考文献

《职业教育特色精品课程规划教材：高职大学生“四项主题教育”活动课程》最大的特色：一是学校思想政治教育工作目标明确，载体生动，把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的精髓与区域经济文化发展及职业（行业）的岗位品德、学院的办学理念、大学精神、校园文化思想等紧密结合，凸显出西部涉农地区高职院校的学生思想政治教育特色，围绕“岗位品德”的标准，真正教会学生如何做人；二是将学生的各种课外活动上升为课程来开设，每学期、每月、每周的学生活动按照教学计划执行，改革了大学生思想政治教育的课程体系；三是有效地将以往学生被动参加活动改为学生积极主动参加各门课程学习，变“要我学”为“我要学”，学生入校就能明白除了专业理论与实践课程外，还要完成丰富多彩的活动课程学习，学生根据自身实际计算学分，学习目标明确，学习积极性高，学生在活动课程的学习、实践中完成职业品德的提升，增强综合素质。
活动课程的管理实行院、系两级管理。院级负责设计活动课程的指导思想、培养目标、具体措施等，并负责对各种活动课程设置作出总体安排。系级具体负责本院系学生活动课程的指导、选课和检查等操作性活动，在活动课程进行过程中要加强指导、检查并要采取合适的考核方式。