百年中小学文学教育史论
百年中小学文学教育史论封面图

百年中小学文学教育史论

黄耀红, 著

出版社:湖南师范大学出版社

年代:2008

定价:24.0

书籍简介:

本书研究了大约百来年的中小学文学教育的内容。

作者介绍:

黄耀红,湖南长沙人,教育学博士。湖南教育报刊社《湖南教育》编辑部副主任,副编审,主要研究期刊理论与实践、语文课程与教学。先后在《中国出版》《出版发行研究》《编辑之友》《编辑学刊》《出版科学》《中国编辑》等出版类核心期刊发表出版专业论文13篇,在《中国教育学刊》《高等教育研究》等学术刊物发表教育学论文20余篇,在《人民教育》《中国教育报》发表教育通讯报道10余篇,发表教育随笔、散文30多篇。有多篇作品被《新华文摘》及中国人民大学报刊复印资料转载。著有《没有语文的语文课》。

书籍目录:

引论

一、研究缘起

二、文学、文学性与文学教育

上篇 历史的回顾与反思

第一章 中小学文学教育的近代独立

一、中小学文学教育近代独立前的“泛文学教育”(先秦一1904年)

二、清末学制的颁行与中小学文学教育的近代独立(1904—1912年)

三、民初新学制与中小学文学教育的初步发展(1912一1919年)

第二章 中小学文学教育的现代转型

一、中小学文学教育现代转型的激进期(1919—1927年)

二、中小学文学教育现代转型的沉思期(1927—1936年)

三、中小学文学教育现代转型的深化期(1936—1949年)

第三章 中小学文学教育的当代发展

一、汉语、文学分科教学与中小学文学教育的短暂繁荣(1949一1963年)

二、“工具论”的产生与中小学文学教育的长期低迷(1963一1990年)

三、“人文论”的倡导与中小学文学教育的复兴(1990年至今)

中篇 现实的观照与测析

第四章 中小学文学教育的论争与困惑

一、“文白之争”与中小学文学教育的转型困惑

二、“文道之争”与中小学文学教育的目标游移

三、“语”“文”之争与中小学文学教育的关系困扰

第五章 中小学文学教育的问题与成因

一、文学生态:“实用”思想的影响与制约

二、文学教学:科学主义的整体控制

三、文学教材:“教化情结”与“训练模式”

四、文学阐释:“工具主义”下“手段”与“本体”的倒置

五、文学教师:专业成长中的“文学缺失”

下篇 未来的前瞻与建构

第六章 中小学文学教育的理念与策略

一、确立“文学审美”的核心理念

二、以“文学经典”奠定“文化根基”

三、凸显“文学语言”教育的本体地位

四、平衡中小学文学教育的多重关系

结语

参考文献

后记

内容摘要:

《百年中小学文学教育史论》是自1904年以来我国第一部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著,富于学术创新意义。作者对中小学文学教育发展的百年演变过程给予了全景式展示,对中小学文学教育存在的突出问题和主要误区作出了掘进式揭示,对21世纪中小学文学教育的理念与策略展开了前瞻式昭示。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787810819671
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出版地长沙出版单位湖南师范大学出版社
版次1版印次1
定价(元)24.0语种简体中文
尺寸19装帧平装
页数印数
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书籍信息归属:

百年中小学文学教育史论是湖南师范大学出版社于2008.08出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课-教学研究-中小学 的书籍。