中小学体育教学评价的基本理论与实践

绪论

第一节 体育教学评价及其有关概念

第二节 体育教学评价的类型

第三节 体育教学评价的特点

第一章 体育教学评价的历史回顾与展望

第一节 国外体育教学评价发展趋势

第二节 我国体育教学评价的回顾与展望

第三节 从课程标准看体育教学评价的改革

第二章 一般教学评价的基本理论

第一节 泰勒（行为目标模式）评价模式

第二节 布卢姆的认知领域教育目标分类模式

第三节 CIPP评价模式

第三章 体育教学评价的一般方法

第一节 体育教学评价的结构

第二节 体育教学评价的原则

第三节 体育教学评价的一般过程及评价模型的构建方法

第四章 搜集评价信息的方法

第一节 观察法

第二节 问卷法

第三节 测验法

第五章 有效教学评价的必要条件

第一节 教学评价资料的主要来源

第二节 数据整理技术

第三节 样本的选取

第四节 资料来源的可靠性与倾向性分析

第六章 体育教学质量的评价

第一节 体育教学质量评价的理念

第二节 体育课密度的测量与评价

第三节 体育课运动量的测量与评价

第四节 体育课心理负荷的测量与评价

第五节 体育课的评估

第六节 体育教学管理评估

第七章 学生体育学习的评价

第一节 学生体育教学评价概述

第二节 体育成绩定级

第三节 有关成绩进步幅度的评价

第四节 理论测验

第五节 体育态度的测量与评价

本书从体育评价的基本理论入手，比较详尽的介绍了国外体育教学的现状、特点和发展趋势；同时还介绍了国内外具有代表性的几种评价理论；分析了目前我国体育教学评价存在的问题，针对素质教育的全面实施，如何更新评价理念等问题作了深入的剖析。本书不仅对教学评价作了理论上的阐述。还从评价的操作层面上，介绍了非常实用的体育教学评价的具体方法。该书是集思想性、理论性和实践性为一体的一部很有价值的参考书籍，在当前体育课程改革正在向前推进之际，在广大体育教师急需要新课程与教学观念之际，这部著作的出版，将为全国广大中小学体育教师理解“体育与健康课程标准”的指导思想和内容，提高体育教学评价能力做出了贡献。【作者简介】