教育教材语言论集
教育教材语言论集封面图

教育教材语言论集

夏中华, 主编

出版社:中国社会科学出版社

年代:2011

定价:28.0

书籍简介:

本书为第三届教育教材语言研讨会论文结集。论文的内容包括:对教育教材语言理论问题的探讨;对教育教材语言具体要素的分析;对不同类型教材语言的分析;对教育教材语言教学模式的探讨;还有些是在更宽广的层次上考察教育教材语言问题的。

书籍目录:

论拓展延伸与文本“剩余价值”的多元开发

对学习性字表研制原则的思考及位序法的运用

识字与用字:基础教育汉字教学若干问题探讨

教材研究视角下的初级对外汉字教学研究

简评对外汉字书法教材《学习中国书法》——兼论对外汉字书法教材的编写

学习者动机在汉语教学中的影响研究——基于韩、俄两国留学生汉语学习动机的对比分析

论语料库在对外汉语教材生词评估中的作用

教材插图评析——以《体验汉语基础教程》为例

语言生活与对外商务汉语汇等级化划分

从教材语言看语文课程内容的不确定性

论语文教科书选文改动对第三学段阅读教学的影响——以“苏教版”语文教科书为例

从历次语文课程文件看语言知识内容的发展状况

深入解读教材提高教学技能——在微格教学中引导师范生研读教材的教学模式研究

英语专业基础阶段内容依托教学改革教材评估——以《美国自然人文地理》为例

浅谈数学教材语言

论拓展延伸与文本“剩余价值”的多元开发

对学习性字表研制原则的思考及位序法的运用

识字与用字:基础教育汉字教学若干问题探讨

教材研究视角下的初级对外汉字教学研究

简评对外汉字书法教材《学习中国书法》——兼论对外汉字书法教材的编写

学习者动机在汉语教学中的影响研究——基于韩、俄两国留学生汉语学习动机的对比分析

论语料库在对外汉语教材生词评估中的作用

教材插图评析——以《体验汉语基础教程》为例

语言生活与对外商务汉语汇等级化划分

从教材语言看语文课程内容的不确定性

论语文教科书选文改动对第三学段阅读教学的影响——以“苏教版”语文教科书为例

从历次语文课程文件看语言知识内容的发展状况

深入解读教材提高教学技能——在微格教学中引导师范生研读教材的教学模式研究

英语专业基础阶段内容依托教学改革教材评估——以《美国自然人文地理》为例

浅谈数学教材语言

内容摘要:

语文教育是一个长久的话题,它与人的语言能力的习得,与文明、文化的传承的沿袭,与教育事业的发展,都息息相关。语文教育承载着海量信息与丰富功能,使得它在教育,特别是母语教育中成为一个“杂家”,一个“混合体”。“语文课”,“语文教师”都几乎变得无所不能。于教学内容,字词句、篇章结构,故事人物、情节主题、风土习俗,甚至天文地理,都要涉及;于教学目标,知识与能力,情感与理念,道德与情操,都要关注;小至语言文字,大至人和社会,无一可漏。

  国家语言资源监测与研究中心教育教材语言分中心成立后,由于研究对象的确定,这就需要从原本繁难芜杂的“语文教育”、“语文教材”中将“语言”、“文字”分离出来。教育教材语言研究希望致力于解决的两个问题“教什么不教什么”、“先教什么后教什么”,也就凸显了出来。而“对象语言”与“叙述语言”理论的提出,则为教育教材语言研究在材料和对象上作了重要的厘清。自教育教材语言分中心2005年6月成立以来,在这一领域作了一些工作:调查统计的对象先后有12套对外汉语教材,中小学新课标系列的4套语文教材、4套历史教材、3套地理教材,对各教材用字用词的频次、频率、累加频率、分布状况等作了详细调查与分析,有的还进行了义频(词的义项频率)调查、句型调查及练习题的内容、形式、功能之间综合关系的调查。最近一次进行的则是对取自中国大陆、香港、台湾的8套语文教材进行了跨地区的对比分析,考察了其生字教学的理念、方法及内容,编制出了生字表。这些成果都登载于“中国语言绿皮书”的《中国语言生活状况报告》中。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787500494669
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出版地北京出版单位中国社会科学出版社
版次1版印次1
定价(元)28.0语种简体中文
尺寸20 × 15装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

教育教材语言论集是中国社会科学出版社于2011.1出版的中图分类号为 H09-53 的主题关于 教育学:语言学-文集 的书籍。