汉语普通话语音图解课本教师用书

一、对语音教学的认识

1．语音教学的重要性

2．语音课与其它课程的关系

3．语音教学内容和教学阶段的划分

4．语音教学的方法

二、《学生用书》的编写框架

1．《学生用书》的定位

2．教学内容编写纲目

3．编写框架

4．适用教学对象

三、发音教学应注意的一些问题

(一) 《汉语拼音方案》教学

1．关于汉语拼音的读音

2．关于汉语拼音的拼写规则

(二) 声母教学与纠音

1．声母的教学

2．学习普通话声母常见的错误及其纠正方法

(三) 韵母教学与纠音

1．韵母的教学

2．学习普通话韵母常见的错误及其纠正方法

(四) 音节教学

四、韵律教学应注意的一些问题

1．韵律教学

2．声调教学

3．短语连调教学

4．语流音变

5．“一”“不”变调和“啊”的音变

6．轻声

7．儿化韵

8．关于词的轻重音问题

9．双音节连读(简称二字组)

10．三音节连读(简称三字组)

11．四音节连读(简称四字组)

12．部分单音节词在语流中的读法

13．词组的轻重音

14．关于语调

15．句中声调

16．停延

17．句重音

18．句调

……

五、注意测试就注意的一些问题

六、语言示意图及教学旨要

汉语普通话发音教学，逐一讲解汉语普通话的声、韵、调，配有舌位图和唇形图，可以形象、直观地帮助学生掌握发音方法和发音要点，并对易混淆的声韵母进行了对比分辨。练习一侧重发音训练，练习二侧重对比和韵律教学。汉语普通话韵律教学，除按传统讲解了声调、连读变调、“一”“不”变调，“啊”的音变以及轻声和儿化等，率先提出“短语连调”教学，使普通话节律研究的成果进入课堂，填补了节律教学的缺失。大量练习，根据内容，逐步深入，合理安排课程，便于教师和自学者选择。每课都配有大量实用的相关练习，练习量弹性大。

海内外汉语普通话教师，港澳台及海外汉语普通话学习者。
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