淘气包比比扬历险记

第一章　不一样的男孩第二章　结交小魔鬼第三章　比比扬挨打第四章　第一次争吵第五章　魔鬼的集会第六章　伤心欲绝的父母第七章　乌鸦的故事第八章　箍桶匠的报复第九章　追木桶的寻宝人第十章　比比扬换脑袋第十一章　高山上的诡计第十二章　魔鬼大厅里的奇遇第十三章　梦境第十四章　黑镜大厅里的意外收获第十五章　会动的神奇大书

第一章　不一样的男孩第二章　结交小魔鬼第三章　比比扬挨打第四章　第一次争吵第五章　魔鬼的集会第六章　伤心欲绝的父母第七章　乌鸦的故事第八章　箍桶匠的报复第九章　追木桶的寻宝人第十章　比比扬换脑袋第十一章　高山上的诡计第十二章　魔鬼大厅里的奇遇第十三章　梦境第十四章　黑镜大厅里的意外收获第十五章　会动的神奇大书第十六章　充满勇气和力量的比比扬第十七章　斗法第十八章　铁树林……

教育部制定《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》的基本精神，是要培养新一代公民具备良好的人文素养和科学素养，拥有创新精神和开放的视野，提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。并对语文课外阅读做了具体而明确的量化规定，指定和推荐了具体的课外阅读书目。　　为了有效实现新课标对中小学生指定的阅读目标，我们对图书市场进行了考察，并邀请了在教学一线的老师，严格遵循新课标精神编写了本套《语文新课标必读丛书》。与同类图书比较，本丛书还增加了如下栏目：　　阅读导航：包括作者简介、内容梗概、艺术特色等，使读者阅读本书前，对本书的全貌有一个基本了解。　　快乐导读：用精炼、优美的语言，切入主旨的问题，引领读者步入正文的阅读。　　旁批旁注：旨在帮助读者在阅读中进一步理解字、词、句、段的深层含义，并以问题的形式导入对作品正文的理解，尽可能地设计一些开放性的问题，以启发读者思考。　　情境赏析：体现了对典型人物、典型语言、典型心理描写及创作手法的鉴赏评析，引导读者对作品进行深层次的审美鉴赏。　　名家点评：名家对此书或书中某一方面所作的评论。