书籍简介:

针对当下教学中异化现象，本研究以“生存/超越”美学理论为基础确立“教学审美”，其内涵在于，教学应该是交往性的、生成性的、精神性的、体验性的、关系性的活动；应该秉持人道主义的、自由的、民主的、公平的、生命的取向；教学活动应该是形象生动直观，情感丰富流动，形式多样统一，内容简洁、对称或奇异。教学审美实现的原则在于，师生应该保持教学审美态度，师生追求教学审美的特征，师生共同创造感知教学审美特征。教学审美有两种途径，一种是“立美”的途径，从教学目标、方法、内容、环境、评价等方面进行调整。另一种是“喻美”的途径，教学分别作为视听行为艺术，将教学与这些审美活动交融，并与之“隐喻”，教学犹如“诗情画意”、“即兴演奏”。教学审美的外在价值，即激发学生的兴趣和动机，促进理解和掌握知识，提升学生的道德情操。更为重要的是，教学审美内在的“超越”和“复归”价值，超越教学的现实功利、理性主义，教学的本真的“复归”，教学成为属人的世界，学生过上完美的幸福的教学生活，教师诗意地“栖居”于教学世界，享受着教学活动。

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书籍详细信息
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	9787539292502 《教学审美之谜》pdf扫描版电子书已有网友提供资源下载链接,请点击下方按钮查看
出版地	南昌	出版单位	江西教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	32.0	语种	简体中文
尺寸	26 × 19	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

教学审美之谜是江西教育出版社于2016.12出版的中图分类号为 G424.2 的主题关于教学活动－审美分析的书籍。