中学英语语法

第一章 词类、句子成分与句子类型

1.1 词类

1.词的分类一

2.同一词用作不同的词类

1.2 句子种类

1.3 句子成分

1.主语

2.谓语

3.宾语

4.定语

5.状语

6.补语

7.同位语

8.独立成分

1.4 句子基本类型

1.5 句子语序

1.宾语的位置

2.定语的位置

3.状语的位置

练习

第二章 构词法

2.1 派生

1.前缀

2.后缀

2.2 转化

1.动词转化为名词

2.名词转化为动词

3.形容词转化为动词

4.形容词转化为副词

5.形容词转化为名词

6.词类转化中拼写变化

2.3 合成

1.合成词的构成

2.各类合成词

3.数词与名词合成的形容词

2.4 其他次要的构词法

1.截短法

2.缩合法

练习二

第三章 名词

3.1 可数名词和不可数名词

l.不可数名词的定量表示

2.可数名词和不可数名词的不定量表示

3.以复数形式出现的名词量的表示

3.2 同一名词作可数名词与不可数名词的意义差别

1.某些名词作可数名词和不可数名词时的意义变化

2.物质名词作可数名词时的意义变化

3.某些名词用作复数时的意义扩大

4.表示自然现象的名词用作单数可数名词

3.3 可用作可数名词的抽象名词

1.可用作复数的抽象名词

2.某些抽象名词用作可数和不可数名词时的不同意义

3.4 名词的复数

1.名词复数的构成

2.惯用复数形式的名词

3.5 名词属格

1.名词属格的构成

2.使用名词属格须注意的地方

3.s属格中的省略

4.双重属格

练习三

第四章 代词

4.1 人称代词

1.人称代词的用法

2.it的用法

4.2 物主代词

1.形容词性物主代词

2.名词性物主代词

4.3 自身代词

1.自身代词用法

2.不用自身代词的情况

4.4 指示代词

1.指示代词的近指和远指

2.指示代词的替代作用

3.such的用法

4.5 相互代词

4.6 疑问代词

1.who.what

2.who.which

3.what.which

4.whose.whom

5.疑问代词与介词的连用

4.7 不定代词

1.one

2.one（s）与替代词it，that／those的用法区别

3.some，any以及some，any，no与-one，·body，-thing复合成的

不定代词

4.everyone，everyone（-body），each

5.anyone，anyone，anybody

6.nOone，nobody，none·

7.both.all

8.either，neither

9.another，other（s）

练习四

第五章 限定词

5.1 限定词修饰名词用法比较

1.another，other

2.either，neither··

3.each，every

4.both，aU

5.some，any

6.nO

7.many，much

8.（a）few，（a）little5.2 限定词与表示时间的名词的搭配

1.this／that，these／those

2.next，last

3.every

4.another，other

5.a11

6.“表示次数的副词或词组+a／every／per+单数时间单位名词”

7.one

5.3 限定词的常用搭配

练习五

第六章 冠词

6.1 冠词分类

6.2 冠词的用法

第七章 数词

第八章 形容词

第九章 副词

第十章 形容词和副词比较等级

第十一章 动词（I）:动词分类

第十二章 动词（Ⅱ）:助动词与情态动词

第十三章 动词（Ⅲ）:动词时态

第十四章 动词（Ⅳ）:动词被动语态

《中学英语语法》是本人主编的《中学生英语文库》（后易名为《21世纪中学生英语文库》）丛书之一，分供初中生和高中生使用各一册。丛书问世后，语法书颇受同仁和学习者的好评，许多学校教师推荐学生自学或选定为选修教材，因而销量一直遥遥领先，随后几经修订，年年重印，至今畅销之势不退。
　　语法书深受欢迎，除了因该书质量上乘，对学生裨益较多外，或许还有人们对语法的从众心理的影响。不少学生及家长以为学懂了语法，英语水平即能迅速提高。学外语是否必须学语法?应该如何学语法?几十年来一直是英语教学中争论未果的话题，时起时伏。曾有一些前辈津津乐道自己学英语时像学母语一样只是跟着老师听、说、读、写，从不学语法，就将英语学通了;另一些则认为有了语法指导，学生可以按图索骥，用英语正确表达思想就无问题，可以事倍功半。其实两种说法都似有失偏颇。英语学习不能没有听、说、读、写、译的训练，而对于非英语国家的学生来说，语法则是学习中不可或缺的一部分。语言实践需要语法指导，语法知识也只有通过语言实践才能真正学到手。关键在于“适度”两字。“读懂”语法容易，“学会”运用语法指导语言实践则不易，但这却是学习语法的真正目的。语法很重要，但语法知识的学习不能替代语言各个方面的训练。本着与时俱进的态度，编著者近期又一次修订了这本语法书，在保留“综合”、“实用”等特色的基础上，书中的文字说明力求更为简要精当，选用例句尽量鲜活，贴近现实，练习安排更是接近常用的考试形式。本书作为中学生学习英语的参考书，旨在让学习者既了解英语语法的全貌，又帮助解决学习中的实际问题，避免抽象的论证。学习者可以通读全书，也可以结合课本选定其中某些章节细读，书中附有的练习也可以适当选用。相信这本新版的语法书会以新的面貌成为中学生学习英语时必要的工具书，帮助学习者掌握语法、活用语法，促进英语实用能力的进一步提高。