长江教育论丛

代序

人类正进入教育革命的大时代

国际教育信息化大会

信息技术与未来教育变革——在国际教育信息化大会上的致辞

信息通信技术助力全球教育议程的实施

教育信息化带动教育现代化：中国的路径与经验

中国在推动教育信息化应用方面的拓展

政企合作助力教育目标实现——教育与信息技术领导者论坛一

借助信息通信技术促进教育公平和质量提升——教育与信息技术领导者论坛二展涛

让所有人终身都有机会获得平等而包容的高质量教育——国际教育信息化大会《青岛宣言》

教育信息技术

要提高教师运用信息技术的能力

创新教育理念和教学模式

以教育信息化带动教育现代化

信息技术促进教育变革的内涵及其难点探析

大力推进教育信息化建设

信息技术促进基础教育公共服务均等化研究前景预判

信息时代教育创新思路探析

国际教育信息化发展的十大趋势

抢占教育信息化制高点

教育信息化与区域教育创新

教育技术：研究热点及其思考

智能教学技术的发展研究与展望

技术扩散视角下信息技术与学校教育融合的若干思考

哈佛大学教育技术课程教学质性分析：生态学视域

翻转课堂中学习适应性与学习能力发展研究——基于学习活动设计视角

信息化背景下文化遗产创新人才的知识能力结构研究

互联网与教育

改变未来：互联网教育在中国

“互联网+”教学点：新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践

不仅仅是免费：网络世界的开放学习

新媒体联盟2015地平线报告（基础教育和高等教育版）

教育部：鼓励探索STEAM教育、创客教育等新教育模式

《长江教育论丛》2016年第1辑征稿启事

《长江教育论丛（2015年第2辑）》一书的主题为“教育信息化与互联网教育”。主要包括国际教育信息化大会、教育信息技术与互联网教育三大部分。《长江教育论丛（2015年第2辑）》有以下几个鲜明特点：一，视野开阔。既收录了国内专家的论文，也收录了国际教育信息化专家的论文。二，对教育改革具有指导意义。《长江教育论丛（2015年第2辑）》中收集了大量有关教育信息化和互联网教育的政策建议，其中有不少已被国家采纳，成为指导我国教育改革的指南。总之，《长江教育论丛（2015年第2辑）》是一部融科学性、政策性与学术性于一体的*作，也是一部旨在推动我国教育改革的力作。