中华腾飞的哲学奠基

上编王东学术思想自述

我的学术梦想学术寻梦三十年

我的六个理论观点与中国学

谆谆教诲鼓励创新谈谈博士生导师黄楠森教授对我的培养教育

大师嘱托，重如泰山回忆张岱年先生二三事

中国教师精神、母亲精神、女性精神的一面镜子追思母亲高惠莹

跨世纪课题，跨学科方法《中华国富论》序言与中国学宣言

为圆一个梦，呼唤民族魂我为什么写《中华文明论》

十年准备，五年写作一万小时，十万投资我怎样写《中华文明论》

《中华文明论》新意何在九点创新论

我为什么写《北京魅力》七大动因综合论

我怎样写《北京魅力》

《北京魅力》新意何在北京文化研究六点创新论

我为什么提出创建“中国马克思学”

中编学术理论创新

为中华民族的腾飞发奋著书读王东教授的哲学著作

周虽旧邦，其命维新《中华文明论》中的中华文明史观

中华腾飞的哲学奠基王东先生民族精神研究略记

发展综合创新学开创中华文化新篇章王东教授创新学思想综述

王东教授对马克思哲学的新解读

努力创建中国马克思学王东教授的马克思学创新观综述

马克思四大文本群的新解读

王东教授对马克思主义哲学中国化的四大研究

王东教授民主政治思想综述

下编教育创新和学术传承

学术交锋.把握前沿.自主创新王东教授教育创新观

王东教授学术共同体综述

海外马克思主义中国化理论的几点探索

学术之行

附编名家评论和社会评价

一、《北京魅力》

《北京魅力》与2008奥运

解读北京文化的新视角

《北京魅力》读后

为北京提出一个新概念《北京魅力》三人谈

传承北京精神《北京魅力》的文化之美

严肃而生动的北京名片评王东、王放著《北京魅力》

打造北京的奥运名片

二、《马克思学新奠基》

开创中国马克思学的创新之作读《马克思学新奠基》

为马克思学奠基评王东新作《马克思学新奠基》

马克思主义哲学研究的新视角：建立有中国特色的马克思学评《马克思学新奠基》

中国马克思学是否可能?何以可能?评《马克思学新奠基》

推进“中国特色马克思学”研究必须突破两大“瓶颈”

面向马克思本身：探寻“中国特色马克思学”自觉建构读王东教授新著《马克思学新奠基》

中国马克思学的奠基之作对中西方马克思主义研究者的一个比较思考

开创中国特色马克思学《马克思学新奠基》一书评介

开创中国特色的马克思学《马克思学新奠基》评介

探索马克思哲学解读方法的创新之作《马克思学新奠基》一书评介

三、《中华文明论》

综合创新文化观的运用

中国文化研究的新作评《中华文明论》

尽述中华文明评介《中华文明论多元文化综合创新哲学》

《中华文明论》告诉我们什么

评《中华文明论》的文明起源思想

四、《中华腾飞论》

探索有中国特色社会主义道路的战略构想读《中华腾飞论》

研究中华腾飞之路的学术力作评王东新著《中华腾飞论》

深入研究三代领导集体理论创新的力作《毛泽东邓小平江泽民三代领导集体的理论创新》评介

五、《中华国富论》

国富新论评王东《中华国富论》

《中华国富论》出版

六、《改革之路的真正源头》

改革源头的系统探索评王东《改革之路的真正源头》

列宁最后之作的当代沉思读《改革之路的真正源头》

七、《(资本论)历史观的沉思》

拓展历史哲学研究的新视野对《资本论》历史观的沉思评价

八、《社会主义建设中的哲学问题探索》

读《社会主义建设中的哲学问题探索》

九、访谈录

探寻当代哲学发展的生长点访中年学者王东

编后记

　　该文集主要包含三个方面的内容：一是王东教授学术思想自述，摘选的13篇文章全景展现王东教授30年学术生涯的学术历程和学术成果；二是对王东教授学术思想和学术创新的全方位解读，重点展示王东教授在“中国学”、“马克思学”、“改革学”和“创新学”等领域的学术思想；三是王东教授教育创新和学术传承，在介绍王东教授教育创新观的同时，展现以王东教授为核心的学术共同体的基本情况。此外，本书还以“附录”形式编辑了学界同仁和各类媒体对王东教授学术著作和学术思想的评介。这部文集，像一面折射镜，力图让大家看到王东教授上下求索的学术足迹和学术成果，看到新中国六十华诞哲学社会科学的繁荣景象。　　这是一本学者自述、学生记述和学界评述相结合的当代中国学人的学术思想文集。全书主要包括四个方面的内容：一是王东教授的学术思想自述，遴选了13篇文章立求全面展现王东教授30年学术生涯的心路历程和学术成果；二是对王东教授的学术思想和学术创新的全方位解读，重点展示王东教授在“中国学”、“马克思学”、“改革学”和“创新学”等领域的学术思想；三是王东教授的教育创新和学术传承，在介绍王东教授教育创新思想实践的同时，展现以王东教授为核心的学术共同体的基本情况；四是学界同仁和社会名流对王东教授各个时期不同学术思想成果的分析和点评。从中，读者不仅可以了解王东先生的心路历程，而且可以看到他的学术创新和教育创新，进而领悟和体会为人之道、为学之道和为师之道。