学前教育原理

前言

绪论

第一章 学前教育概述

第一节 教育与学前教育

第二节 学前教育的基本要素

第三节 学前教育与社会发展

第四节 学前教育与儿童发展

第二章 学前教育理论

第一节 西方学前教育理论的形成与发展

第二节 中国学前教育理论的形成与发展

第三节 现代典型的学前教育方案

第三章 幼儿教师

第一节 幼儿教师的角色

第二节 幼儿教师的劳动特点

第三节 幼儿教师的职业品质

第四节 幼儿教师的专业化

第四章 幼儿园课程

第一节 幼儿园课程概述

第二节 幼儿园课程内容

第五章 幼儿园教育活动设计与指导

第一节 幼儿园教育活动概述

第二节 幼儿园教育活动的设计策略

第三节 幼儿园教育活动的指导策略

第四节 幼儿园综合教育

第六章 幼儿园环境创设与教育

第一节 幼儿园环境的概念及其分类

第二节 幼儿园主题活动的环境创设

第三节 幼儿园常设活动区的环境创设

第七章 幼儿园游戏

第一节 幼儿游戏的本质

第二节 游戏的教育作用

第三节 亲子游戏

第八章 幼儿园组织与管理

第一节 幼儿园的组织机构与制度

第二节 幼儿园管理

第三节 幼儿园管理体制

第四节 幼儿园的规章制度

第九章 幼儿园教育的合作与衔接

第一节 幼儿园与家庭的合作

第二节 幼儿园与社区的合作

第三节 幼儿园与小学的衔接

第十章 幼儿教育改革与发展趋势

第一节 国外幼儿教育改革与发展趋势

第二节 我国幼儿教育改革与发展趋势

本书是依据新的课程标准、立足新的实践、满足新的岗位需求，围绕学生能自主、合作、探究学习而编著的。既要考虑理论的学习，又要用一线的教育案例作为案例，满足学生间接知识的掌握与实践能力的培养两个方面的发展。教材要体现幼儿园教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力的需要，对重要的概念、知识点做了明确的说明，对重要的理论与实施过程都做了详细的说明，并引进了近几年实践中的典型案例作为佐证材料，对需要学生做进一步了解的开发了拓展阅读。这些新颖独特的设计使得本书通俗易懂、生动有趣而又不失知识体系的系统性、逻辑性。案例教学与实际讨论、幼儿园的观察与见习也促进了理论与实践的有机融合，达到理论的学习与保教能力的培养齐头并进。