斯托纳的自然教育手册

Part1什么是自然教育

Part2自然教育图书

Part3如何使用自然教育工具

Part4训练孩子德智体之身体部分

Part5孩子的品格培养

Part6对于自然教育学校的要求

Part7教孩子阅读、拼写、使用标点和押韵

Part8通过游戏学习实用的数学知识

Part9教孩子学习自然历史和植物学

Part10教孩子标准的发音

Part11教孩子学习历史和文学

Part12教孩子学习地理

Part13教孩子学习音乐

Part14学习拉丁语的重要性

Part15学习外国语言和世界语

Part16教孩子学会欣赏艺术

Part17想象力和幽默感的培养

前言

“我对女儿进行这样的教育时，决不强迫她去做什么。孩子是活物，自然要不断地发挥她的能量。我只是为了不让她的精力白白地浪费掉，才努力进行各种有效的引导。由于实行了这样的教育，使孩子总有事干，她也就不会因无事可做去啃手指头，因无聊而沮丧，甚至哭泣了”

W.S.斯托纳

这一段，算是W.S.斯托纳自然教育方法的精髓。

19世纪，令年过70的著名语言学家马库罗斯基教授惊叹不已的5岁小女孩，就是这位W.S.斯托纳夫人用这样的教育理念培育出来的。而这位自然教育方法的伟大教育创始人说：“我是因为女儿而出名的。”不仅如此，这个小女孩还让世界为之惊叹！

到底是怎样的一个小女孩获得如此殊荣，能让老教授感叹？又是怎样的她让全世界都记住了她的名字？还“捧红”了母亲？

3岁起就会写诗歌和散文；

4岁时便能用世界语写剧本；

5岁前就能用8国语言表达思想，同时在音乐、美术、文史数学方面都才能超群，且身心健康又富有爱心；

5岁起她的诗歌和散文就被刊载在各种报刊上并汇集成书，博得好评。

斯坦福大学的罗曼斯语教授加勒德博士曾这样评价过这个小女孩翻译的一本歌集：“这本歌集，只有语言学家兼诗人才能译得这样好。但是，听说译者是个仅仅5岁的女孩，真令人震惊。”

这就是原因。这一个令人惊叹的“神童”女孩，并不是天生的智力超群。她是由她的母亲W.S.斯托纳夫人本着自然教育的理念培养出来的。

德国教育家福禄培尔曾说过：国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲人类的教育者。

W.S.斯托纳夫人可以说真正地尽到了做母亲的职责。

虽然靠着自己的教育理念，W.S.斯托纳夫人养育了一位如此优秀的女儿。但她唯恐只有5岁的小孩子的成绩不足以证明这套教育方法是成功的，所以即便有心帮助所有的母亲，也是迟迟未敢动笔。

但是，这时的她已经非常肯定自己教育方法的正确性与独到性了，所以在威斯康星大学数育学教授奥谢博士的劝说下，1914年她完成了《斯托纳的自然教育力法》一书。

她希望，通过自己的实例能给全天下母亲一个启示，去教育更多的孩子。她希望这能够对那些渴望成才的父母们以及他们的孩子有所帮助。

而这本手册，则是根据《斯托纳的自然教育方法》而作的后续补充。手册主要讲了各种道具的使用和真正的自然教育的理念。配合《自然教育方法》，相信俄给父母们更好的引导。

美国巴尔博士说过：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。而斯托纳夫人的教育经验则是亿万家庭的一笔恒久财宝。”

　　风靡美国一个世纪、影响千万家庭的早期教育指南，实践“自然教育方法”的必备经典方案。　　这不仅是一本关于自然教育的书，而且还是一个富有幽默和感情和故事，它真实地讲述了“我”教育自己孩子的经过。　　“自然教育”不是放任自流，而是遵循孩子的天性和天赋，加以引导。通过目的性的游戏体会教育乐趣，让爱和兴趣成为家和学校的主导。　　创立“自然教育方法”的美国教育家斯托纳，在完成《斯托纳的自然教育方法》后，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求，写作了这本配合“自然教育方法”的操作性手册。　　本书一步步讲述了自然教育方法的基本概念，具体实施自然教育方法使用的教具，如何锻炼身体，如何教孩子阅读，如何教孩子学习语言、历史、文学、地理，如何培养孩子艺术欣赏能力和想象力等内容，以及如何为孩子提供一个“自然的教育环境”。　　孩子教育成功的凶素，并不是说第一年或接下来的五年要怎么样，年龄不是问题，问题是要用特定的方法去教学。本书用事实说话，浅显易读，为读者提供了一个在学校或家里的教育工作实践。