民族之光

一、爱国爱民

阅读指南

1.廉蔺为国弃私

2.霍去病为国忘家

3.冼夫人率孙归隋

4.苏武异域牧羊不忘祖国

5.范仲淹以天下为己任

6.辛弃疾“万字平戎”

7.徐霞客热爱祖国山川

8.瓦氏夫人率俍兵抗倭

9.戚继光勇平倭寇

10.顾炎武著书明志

11.六世班禅维护国家统

12.林则徐虎门销烟

13.裕谦与城共存亡

14.邓世昌誓不独生

15.谭嗣同为变法殉国

16.詹天佑造铁路为国争光

17.孙中山临终不忘忧国

18.爱国学生怒烧赵家楼

19.于右任赋诗寄情

20.杜重远抗日办窑业

21.张自忠抗日殉国

22.谢晋元孤军抗敌

23.常书鸿弃家为敦煌

24.梅兰芳蓄须明志

25.蔡希陶为国家编织“绿色的梦”

26.茅以升建大桥为民造福

27.钱学森学成归国

28.邓稼先舍命造“两弹”

29.王进喜为国创油田

30.钟南山临危受命抗“非典”

警旬名言

活动设计

二、孝敬父母

阅读指南

1.剡子扮鹿取奶孝双亲

2.曾子不知逃暴怒

3.缇萦上书救父

4.李晟教女孝公婆

5.李密孝敬祖母

6.吴家四子媳争养老人

7.马本斋以忠尽孝

8.任金茹一家尊老爱幼

9.边荣唐细心照料病母

……

三、尊师重道

四、勤劳节俭

五、严已宽人

六、自强不息

附录

编后记

在编写过程中，我们结合实际，采用一人一事一理的方法，既注重发掘所选人物和故事本身特有的道德内涵，又在每一个单元里设有和基础型课程学科教材相关链接的阅读指南、警句名言和活动设计，对学生的教育提出比较明确的要求，以便学生参与活动和感悟其中丰富感人的精神内涵。教材既可以为专门的课程所用，也可以作为学生学习语文、思品、历史、地理、社会等课程的拓展阅读教材。配套的“活动设计”还可以供学生作探究型课程的选题使用。在教学上可采用“阅读一内化一践行”的方法，提倡学习形式的多样化，可以是上阅读课、开讲座，也可以是开故事会、演课本剧，还可以是参观访问、社会实践等。总之是既要注重生动性、趣味性，以激发学生的学习兴趣；又要注重实践性、有效性，使学生通过课程学习，不仅了解民族历史中的优秀人物和生动故事，而且能深刻领会其中优秀的精神道德品质，做到动其情，促其行，经过实践、体验、提升、内化，从而继承、发扬并形成中华民族优秀的民族精神和良好的文明道德习惯。