为学生开设这样的课程

基于伙伴关系的学校变革（代总序）／001

前言／001

第一部分学校课程：在实践中发展

1学校课程发展的历程／003

2学校课程价值的再认识／012

3学校课程进一步发展的设想／019

第二部分“主题活动周"研究

1“主题活动周”的构想与行动／04l

2快快乐乐学语文：语文活动周探索／064

3“我是数学聪明娃”：数学活动周探索／070

4COMEON，JOINUS：英语活动周探索／077

5引导学生热爱科技：科技活动周探索／086

6陶冶学生的艺术情操：艺术活动周探索／094

7活力、健康与快乐：健身活动周探索／103

第三部分“摇篮"课程研究

1“摇篮”课程的开发与发展／111

2从一节课的变化看“美术博览”的开发历程／137

3我与“音乐时空”课程开发历程／148

4“他们和我们一样”活动设计／156

5“天然的衣服——皮肤”活动设计／162

6“中国的国粹——水墨画”活动设计／167

第四部分兴趣小组活动研究

1兴趣小组活动的发展与管理／177

2“小制作与小实验”兴趣小组活动探索／198

3“纸艺”兴趣小组活动设计／206

4“集邮”兴趣小组活动设计／210

第五部分我与课程的故事

1变与不变：我与语文活动周的不解情缘／217

2“ONSALE”——英语活动周侧记／220

3感受“能力课”：让学生获得最大的收益／223

4“摇篮”课程：一路走来一路情／225

5我与“运动与赏析”结伴而行／227

6在“艺术博览”课程开发的日子里／231

7从“教”方正棋到“玩”方正棋／243

8从教师的兴趣走向师生兴趣的交融／246

9我与“手球”小组：寻找自我发展的更大空间／248

10100张兴趣小组活动情况表的背后／251

11学校课程开发中的合作：一个学习者的视角／258

12学校课程发展扫描：我的工作日记／265

《为学生开设这样的课程(上海市打虎山路第一小学学校课程发展研究)》包括四个组成部分。第一部分是学校课程:在实践中发展。在梳理学校课程发展历程的基础上，对学校课程的价值进行重新认识，并对学校课程的进一步发展做出整体规划。第二部分是“主题活动周”研究。从最初设置“主题活动周”的构想出发，对学校的语文活动周、数学活动周、英语活动周、科技活动周、艺术活动周、健身活动周进行全部的总结与发展规划。第三部分是“摇篮”课程研究。这部分首先梳理了学校自主进行课程开发的脉络，然后呈现了学校“摇篮”课程的课程方案以及相应的内容示例。第四部分是兴趣小组活动研究。这部分首先梳理了我们学校兴趣小组活动的发展历程，后对兴趣小组活动的活动设计方案进行了介绍。第五部分是我与课程的故事，主要是我们学校课程在发展过程中发生的一些故事。

在我国，世纪之交的教育正面临着急剧的变革，特别在政策层面。从素质教育到课程改革，学校一直处在教育变革的风口浪尖，面临着变革更新的挑战。而在新一轮课程改革的背景下，学校获得了前所未有的自主权，已不能坐等变革，也不能借口不变革；与此同时，在教育的持续改革中有了自身独立利益的学校也开始产生了内发性的变革动因——变革正成为许多学校主动的追求。