语言因素对现在完成体使用的影响

Chapter1Introduction/1

1.1Introduction/1

1.2Motivation/1

1.3Significanceofthepresentstudy/3

1.4Researchquestions/5

1.5Outlineofthebook/6

Chapter2Curpuslinguisticsandinterlanguagestudies/8

2.1Corpuslinguistics/8

2.2Interlanguage/15

2.3Learnercorpora/20

Chapter3TenseandaspectacquisitionandIinguisticfactor,s/27

3.1Tenseandaspect/27

3.2ThePresentPerfectinEnglish/29

3.3Linguisticfactorsaffectingtense/aspectacquisition/30

Chapter4Methodology/54

4.1Introduction/54

4.2Datadescription/54

4.3Datacoding/56

Chapter5Results/69

5.1Introduction/69

5.2Analysisoftense/aspecterrors/69

5.3Analysisofthepresentperfectvariation/77

5.4Effectsoflinguisticfactorsonpresentperfectvariation/83

Chapter6Discussion/122

6.1Semanticinterpretationofthepresentperfectvariation/122

6.2Theeffectsoflinguisticfactorsonthepresentperfectvariation/125

Chapter7Conclusion/157

7.1Summaryofmajorfindings/157

7.2Implications/165

7.3Suggestionsforfutureresearch/168

Appendix1AsampletextfromCLEC/169

Appendix2SampleddatafromtaggedVP6errorsonEnglishtense/aspect/170

Appendix3Sampleddatafromthesubjectsuseofpresentperfect/175

Appendix4Sampleddiagnostictestsforlexicalaspect/177

Bibliography/179

　　本书重点回答了以下四个问题：①中国学习者现在完成体使用的总体情况如何？②现在完成体的变异对于各个语言因素是否呈现规律性变化？③五种语言因素对中国学习者使用现在完成体有什么影响？④中国学习者的现在完成体使用在三个子语料库统作说明中是否表现出发展性特点？如果有，如何解释这种情况？　　本书对于第二语言习得和外语学习中的变异现象以及时体研究具有较重要的理论意义和启发作用，对于外语教学和时体习得也有重要的实践意义。　　本书以中国学习者英语语料库为基础，研究了中国学习者在书面语中现在完成体的使用概况，分析了他们在现在完成体使用中的主要困难及其原因；同时，深入探讨了情状体、动词突显度、句子结构、时间状语和过程类型五个语言因素对现在完成体使用的影响。研究结果对第二语言习得中的变异现象和时体研究具有理论意义，对外语教学实践和时体习得具有实际意义。【作者简介】　　王同顺，教授，博士生导师。毕业于上海外国语大学，先后在英国伯明翰大学和美国旧金山州立大学访学。曾任上海交大外国语学院院长，获得上海市高校优秀青年教师称号，国家级优秀教学成果奖二等奖，上海市优秀教学成果奖一等奖，教育部优秀教材一等奖。　　从事应用语言学研究，主要方向为二语习得、大纲设计等，并长期从事教材编写，近十年出版《多维英语探索》、《多维英语熟谙》、《新视角研究生英语读说写》等教材30余本：发表论文20余篇。