职业教育教学理论与实践

第一章 概述

第一节 职业技术教育教学理论概述

第二节 职业技术教育教学思想的历史发展

第三节研究和学习职业技术教育教学理论的意义

第二章 职业教育教学的理论基础

第一节 马克思主义关于技术教育的论述

第二节 技术哲学与技术知识

第三节职业教育功能论

第四节 实用主义哲学及其教育理论

第五节 现代认知理论

第六节 建构主义学习理论

第七节 多元智力理论

第三章 职业教育教师与教师资格

第一节 我国现阶段职教教师发展中的问题

第二节 职业教育教师与教师团队的特点

第三节 “双师型”教师的由来与发展

第四节 职业教育师资资格要求的国际发展趋势

第四章 职业教育教学特点

第一节 职业教育教学目标是促进学生综合职业能力发展

第二节 职业教育教学内容注重技术知识与能力

第三节 职业教育教学组织形式是形成教学共同体与学习共同体

第四节 职业教育教学方法的开发是以职业行动能力为核心

第五章 职业教育的教学原则

第一节 职业教育教学原则概述

第二节 以专业知识促进应用迁移的原则

第三节 以工作情境促进自主建构的原则

第四节 以行动示范促进技能形成的原则

第五节 以因材施教促进学生发展的原则

第六章 职业教育的教学组织形式

第一节 教学组织形式概述

第二节课堂教学

第三节 小组合作学习

第四节 现场教学

第五节 工作室教学

第七章 职业技术教育课程概述

第一节课程概述。

第二节 职业技术教育课程的特点与类型

第三节 几种主要职业技术教育课程开发模式

第八章 基于工作过程的项目课程开发

第一节 基于工作过程的项目课程概述

第二节 整体化的工作分析方法——典型工作任务分析

第三节 项目设计

第四节 学习情境设计

第九章 职业技术教育教学方法概述

第一节 职业技术教育教学方法的内涵

第二节 职业技术教育教学方法的分类与选择

第三节 职业技术教育教学方法的发展

第十章 职业技术教育教学方法介绍

第一节 引导文教学法

第二节 项目教学法

第三节 模拟教学法

第四节 任务驱动教学法

第五节 四阶段教学法

第六节 案例教学法

第七节 考察教学法

第八节 张贴板教学法

第九节 思维导图教学法

第十节 头脑风暴教学法

第十一节 角色扮演教学法

参考文献

施晶晖编著的《职业教育教学理论与实践》在总结我国职业技术教育教学实践的基础上，尤其是对国外教学经验的本土化推广困惑进行考察和思考的基础上，对职业技术教学理论领域中的一些问题，如职业技术教育的教学特点、教学原则、教学组织形式、课程开发和教学方法等做了一些研究，也提出了一些观点。施晶晖编著的《职业教育教学理论与实践》立足于职业技术教育教学理论研究，在研究职业技术教育教学理论国际经验的基础上，对我国本土职业技术教育教学实践，《职业教育教学理论与实践》从职业技术教育教学的理论基础、教学特点、教学原则、教学组织形式、项目课程和教学方法等方面进行思考，提出一些观点，具有一定的前沿性，对职业技术教育研究和教学实践有一定的指导意义。【作者简介】施晶晖，女。汉族，山东人，武汉大学教育与经济管理专业硕士。现任江西科技师范大学职业教育研究院副院长，教授，硕士生导师。江西省教育学专业委员会副主任委员、江西省教育史专业委员会理事，江西省高校中青年骨干教师，江西省高等教育研究专家库成员。研究方向为课程与教学论、教师发展研究。