大学语文

阅读欣赏

诗歌

《诗经》两首（《诗经》）

陶渊明诗两首（陶渊明）

月下独酌（其一）（李白）

蜀相（杜甫）

八声甘州（柳永）

沁园春（辛弃疾）

钗头凤（陆游）

登金陵雨花台望大江（高启）

双调·夜行船（马致远）

死水（闻一多）

雨巷（戴望舒）

你是人间的四月天——一句爱的赞颂（林徽因）

黄河颂（光未然）

革命烈士诗抄（李大钊、陈铁军、恽代英、王步文、

叶挺、蓝蒂裕、蔡梦慰）

我愿是一条急流（[匈]裴多菲）

综合实践

散文

孔子论孝（《论语》）

廉耻（顾炎武）

怀鲁迅（郁达夫）

多年父子成兄弟（汪曾祺）

站在胡适之先生墓前（节 选）（季羡林）

听听那冷雨（余光中）

直面苦难（节 选）（周国平）

道士塔（余秋雨）

青年在选择职业时的考虑（[德]卡尔·马克思）

综合实践

小说

金玉奴棒打薄情郎（冯梦龙）

黛玉之死（曹雪芹无名氏）

哑了的三角琴（巴金）

秀色（铁凝）

麦琪的礼物（[美]欧·亨利）

综合实践

戏剧

西厢记·长亭送别（王实甫）

日出（节 选）（曹禺）

雅典的泰门（节 选）（[英]莎士比亚）

综合实践

口语表达

第一讲 发音技巧

第二讲 朗读

第一节 朗读技巧

第二节 不同文体的朗读

第三讲 态势语

第一节 目光语和微笑语

第二节 手势语

第四讲 演讲与辩论

第一节 演讲

第二节 辩论

第五讲 解说与介绍

第一节 解说

第二节 介绍

第六讲 说服与拒绝

第一节 说服

第二节 拒绝

写作技能

第一讲 文学写作

第一节 文学写作概述

第二节 诗歌的写作

第三节 散文的写作

第四节 小说的写作

第五节 戏剧文学的写作

第二讲 常用应用文写作

第一节 应用文写作概述

第二节 通知的写作

第三节 计划的写作

第四节 总结的写作

第五节 会议记录的写作

第六节 调查报告的写作

第七节 毕业论文的写作

第八节 求职信的写作

参考文献

《大学语文/“十二五”职业教育国家规划教材》是“十二五”职业教育国家规划教材，也是国家级精品资源共享课立项项目“大学语文”的配套教材。
　　《大学语文/“十二五”职业教育国家规划教材》的内容设计突出与中职语文模块和知识点的衔接与提升，能力设计针对高职学生的知识水平、认知水平及终身发展需求，体系设计实现听、说、读、写汉语能力的有机统一，方法设计融合情景导入、案例分析、任务完成、拓展延伸、实践训练、综合实践等综合方法，评价设计探索考试、作业、写作、实践、自评互评、参赛、表演等多元化的考核方式，目的是培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的文学修养、审美能力、思维能力，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，提升人文素养和职业素质。