名师这样教作文

经典再现

校园里的花

学会赞美

大红花

认识苹果

校园一角

片段作文

成长的故事

吃西瓜

学写启事

请到一一来

名师课例

在学校旅游

“迷”中也有文章在

广告设计表演

学写童话

智能鼠捕鼠

象声词习作

介绍自己

我们膛过小溪

爱心义拍会

赏漫画写作文

八只气球

心 愿

写游记

课本作文创新设计

设立一个节日

写自己的长处或本领

写信介绍自己的家乡

看图作文

根据卡通人物编写故事

根据图片写一篇短文

谈谈值得关注的事情

写一处自然景观

我爱秋天

学写导游词

课外作文创新设计

编写故事

学写儿童诗

谈谈我的读书心得

写一篇演讲稿

让我感动的一处景

场景描写

母爱真情

广告设计表演

作画想象

本丛书在策划、创作过程中，力求实现以下特色：
一、勇子突破．体现语文教学改革意识
名师之名，在于课程之名。名师的价值在于突破传统课程的“名课程”的构建。名师的课程之所以得到教学界广泛认同，是因为他们的教学内容与时俱进，符合时代发特征；是因为他们的教学方式培植了儿童的主体性，弘扬了儿童的主体意识，发展了儿童的主体能力，健全了学生的主体人格。而这些正是目前教育中亟待解决的难题，也常态语文教学生态比较缺失的，难以关注的盲区。
二、全面构建，适合不同教师专业成长
本丛书系统、全面，通过丰富的维度对教师进行不同层面的引领：理论层面一一旨在展示名师的新颖思考、先进理念，通过集思广益，提升语文教师的理论素养。实践面一一涌过独到的文本解读、新颖的教学设计，展现名师別具一格的教学风格。理论与实践的融合上一一为广大语文教师在文本解读中拨云见日，在教学中理清思路，把握重点，提升教学效率。本丛书重点关注并着力展现名师的作文教学全程，通过典型的话题设置、具体的课堂场景、睿智的教学思辨，为广大一线语文教师提供了一个自我进修的“自助超市”，每个教师可以按需选择，在自主阅读中实现自我提升。
三、体现操作，突出示范引领价值
本丛书的作者都是来自一线、享誉全国的教学名家，他们的研究从来没有离开课堂，离开学生，因此本套丛书最接近教学“土壤”，具有根植性，模仿性，强烈而不强势。只要翻开其中的任何一册，就会发现，一阵清新文风扑面而来：鞭辟人里的论述，深入浅出；经典灵动的案例，为之触动；情境式的叙述，充满情感；发人深省的剖析，娓娓道来。因此，这套丛书充盈着现场感、真切感，与一线教师贴得更近，会会对他们的教学带来更直接的启发和帮助，对有效培养青年名师，真正提高他们的教学实践水平，改善他们的语文教育专业品质，都有很强的现实意义。
四、注重实例，适子家长与孩子互动
孩子的作文训练，须家长、老师、学生三方主体相互作用、共同努力才能取得最佳效果。除了教师的课堂讲解和学生的课上训练之外，家长的辅导也起着不容忽视的作用。家长是孩子学习作文的第二辅导老师，家庭是孩子学习作文的第二课堂。家长对孩子作文能力的引导和训练，是课堂写作教学的必要补充。本丛书的教学实录形式生动活泼，适合家长与孩子互动，能极大地激发孩子的想象力，培养孩子的写作兴趣。

借鉴名师成功课堂
探究作文教学真谤