儿童护理

第一章 绪论

第一节 儿童护理的任务和范围

一、儿童护理的任务

二、儿童护理的范围

第二节 儿童护理的特点

一、儿童机体特点

二、儿童心理社会特点

三、儿童患病特点

四、儿童护理的特点

第三节 儿科护士的角色和素质要求

一、儿科护士的角色要求

二、儿科护士的素质要求

第四节 儿童年龄分期及各期特点

一、胎儿期

二、新生儿期

三、婴儿期

四、幼儿期

五、学龄前期

六、学龄期

七、青春期

第二章 儿童生长发育

第一节 生长发育的规律及影响因素

一、生长发育的规律

二、生长发育的影响因素

第二节 儿童体格发育及评价

一、体格发育常用指标

二、骨骼和牙齿的发育

三、体格发育的评价

第三节 感觉、运动功能和语言的发育

一、感、知觉的发育

二、运动功能的发育

三、语言的发育

第三章 住院儿童的护理

第一节 儿童医疗机构的设置及护理管理

一、儿童门诊的设置及护理管理

二、儿童急诊的设置及护理管理

三、儿童病房的设置及护理管理

第二节 儿童用药护理

一、儿童药物的选择

二、儿童药物剂量的计算

三、儿童给药方法

第三节 儿童体液平衡特点及液体疗法

一、儿童体液平衡的特点

二、常用液体种类、成分及配制

三、液体疗法

第四节 儿科常用护理技术

一、儿童床使用法

二、臀红护理法

三、约束法

四、温箱使用法

五、光照疗法

第四章 新生儿疾病的护理!

第一节 新生儿缺氧缺血性脑病

第二节 新生儿颅内出血

第三节 新生儿黄疸

第四节 新生儿肺炎

第五节 新生儿败血症

第六节 新生儿寒冷损伤综合征

第七节 新生儿脐炎

第八节 新生儿低血糖

第九节 新生儿低钙血症

第五章 营养障碍性疾病患儿的护理

第一节 蛋白质能量营养不良

第二节 维生素D缺乏性佝偻病

第三节 维生素D缺乏性手足搐搦症

第六章 消化系统疾病患儿的护理

第一节 儿童消化系统解剖、生理特点

第二节 口炎

第三节 腹泻病

第七章 呼吸系统疾病患儿的护理

第一节 儿童呼吸系统解剖、生理特点

一、解剖特点

二、生理特点

三、免疫特点

第二节 急性上呼吸道感染

第三节 急性感染性喉炎

第四节 急性支气管炎

第五节 肺炎

第八章 循环系统疾病患儿的护理

第一节 儿童循环系统解剖、生理特点

一、解剖、生理特点

二、胎儿血液循环与出生后的改变

第二节 先天性心脏病

第三节 病毒性心肌炎

第九章 泌尿系统疾病患儿的护理

第一节 儿童泌尿系统解剖、生理特点

第二节 急性肾小球肾炎

第三节 肾病综合征

第十章 血液系统疾病患儿的护理

第一节 儿童造血和血液的特点

一、造血特点

二、血液特点

第二节 儿童贫血概述

一、贫血的分度

二、贫血的分类

第三节 营养性缺铁性贫血

第四节 营养性直幼细胞性贫血

第十一章 神经系统疾病患儿的护理

第一节 儿童神经系统解剖、生理特点

一、脑、脊髓

二、脑脊液

三、神经反射

第二节 化脓性脑膜炎

第三节 病毒性脑膜炎

第十二章 免疫系统疾病患儿的护理

风湿热

第十三章 感染性疾病患儿的护理

第一节 病毒感染

一、麻疹

二、水痘

三、流行性腮腺炎

四、手足口病

第二节 细菌感染

一、猩红热

二、中毒型细菌性痢疾

第三节 结核病

结核性脑膜炎

第十四章 危重症患儿的护理

第一节 心跳、呼吸骤停

第二节 小儿惊厥

第三节 急性心力衰竭

第四节 急性呼吸衰竭

实践指导

实践1 儿童体格测量

实践2 儿科常用护理技术操作

实践3 新生儿疾病的护理

实践4 营养障碍性疾病患儿的护理

实践5 消化系统疾病患儿的护理

实践6 呼吸系统疾病患儿的护理

实践7 循环系统疾病患儿的护理

实践8 泌尿系统疾病患儿的护理

实践9 血液系统疾病患儿的护理

实践10 危重症患儿的护理

教学大纲

中英文名词对照索引

主要参考文献

《儿童护理(供助产护理专业用全国中等卫生职业教育教材)》属于按生命周期设置的中职教材，供助产、护理专业使用。教材内容包括绪论、儿童生长发育、住院儿童的护理及儿童疾病的护理。本教材编写继续坚持“三基五性”的原则。为了实现助产、护理专业全套教材的整体优化，在教材编写之前，与《母婴护理》《母婴保健》及《成人护理》等进行沟通，明确教材内容的划分，减少重复，如删去了儿童营养与喂养、儿童保健、新生儿特点及护理、早产儿特点及护理、新生儿窒息、原发型肺结核、粟粒性肺结核等内容，“儿科常用护理技术”一节中只保留患病儿童的护理操作，如儿童床使用法、臀红护理法、约束法、光照疗法、温箱使用法。补充了护士执业资格考试的相关内容，如新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿低血糖、新生儿脐炎、新生儿低血钙、急性感染性喉炎、风湿热等。在教材编写体例上，体现助产、护理专业特色，各系统疾病的描述仍以护理程序为框架，重点疾病前增加“概述”的内容。与上版教材最大的不同点是，每章在重点疾病前增加了“工作情景与任务”，以陈述句的形式告诉学生本节学习要解决什么问题，明确了工作任务，增加了教材的案例感和临床真实感，提高学生的学习兴趣。