书籍简介:

本书从高校教师职称13级政策的出台背景与动因分析入手，认为高校教师专业技术职务划分为13级并不合理，过于细化琐碎，实际水平等级达不到13级，而仅仅是13级的一半，从而采取分级研究的方式从三个方面对高校专业技术职务客观分级问题进行了分析与探讨：一是基于论文被引峰值时点与科学创造最佳年龄区的分级；二是基于JCR顶尖期刊26年引文数据的分级；三是基于全国问卷调查数据的研究。最终得出结论：高校教师职称划分为6级最客观合理。笔者建议各级职称的具体称谓由低到高分别为讲师、助理教授、副教授二档、副教授一档、二级教授、一级教授。

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书籍详细信息
书名	高校专业技术职务客观分级问题研究站内查询相似图书
丛书名	八桂学人文库
	9787549567317 如需购买下载《高校专业技术职务客观分级问题研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	桂林	出版单位	广西师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	29.0	语种	简体中文
尺寸	23 × 17	装帧	平装
页数	204	印数	500

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书籍信息归属:

高校专业技术职务客观分级问题研究是广西师范大学出版社于2015.6出版的中图分类号为 G647.23 的主题关于高等学校－人事管理－研究的书籍。