教师新师德六项修炼

第一章爱国守法修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．爱国守法是教师职业道德的基本要求

2．热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义

3．全面贯彻国家教育方针．自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利

4．不得有违背党和国家方针政策的言行

三、修炼

1．热爱祖国修炼

2．依法执教修炼

四、总结与概括

教师爱国守法修炼之一：自然

教师爱国守法修炼之二：自知

教师爱国守法修炼之三：自觉

教师爱国守法修炼之四：自由

第二章爱岗敬业修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．爱岗敬业是教师职业道德的本质要求

2．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

3．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生

4．不得敷衍塞责

三、修炼

1．教育信念的修炼

2．爱岗的修炼

3．敬业的修炼

四、总结与概括

教师爱岗敬业修炼之一：敬业

教师爱岗敬业修炼之二：精业

教师爱岗敬业修炼之三：乐业

第三章关爱学生修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．关爱学生是教师职业道德的核心

2．关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

3．对学生严慈相济．做学生良师益友

4．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

5．不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生

三、修炼

1．保护学生安全的修炼

2．爱满天下的修炼

3．尊重学生的修炼

4．关心爱护全体学生的修炼

5．严慈相济的修炼

四、总结与概括

教师关爱学生修炼之一：尊重

教师关爱学生修炼之二：理解

教师关爱学生修炼之三：关爱

教师关爱学生修炼之四：严爱

第四章教书育人修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．教书育人是教师的天职

2．遵循教育规律，实施素质教育

3．循循善诱，诲人不倦，因材施教

4．培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展

5．不以分数作为评价学生的唯一标准

三、修炼

1．育人的修炼

2．教育艺术的修炼

3．创造教育的修炼

四、总结与概括

教师教书育人修炼之一：教育目的修炼

教师教书育人修炼之二：教育艺术修炼

教师教书育人修炼之三：创造教育修炼

第五章为人师表修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．为人师表是教师职业道德的内在要求

2．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则

3．衣着得体，语言规范，举止文明

4．关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长

5．作风正派，廉洁奉公

6．自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

三、修炼

1．严于律己的修炼

2．以身立教的修炼

3．教师集体的修炼

4．家校合作的修炼

四、总结与概括

教师为人师表修炼之一：经师与人师

教师为人师表修炼之二：神性与人性

教师为人师表修炼之三：表与里

教师为人师表修炼之四：公与私

教师为人师表修炼之五：个人与集体

第六章终身学习修炼

一、条文比较

二、条文解读

1．终身学习是教师职业道德的必然要求

2．崇尚科学精神，树立终身学习理念

3．拓宽知识视野，更新知识结构

4．潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平

三、修炼

1．科学精神修炼

2．自我修炼

3．教育创新修炼

四、总结与概括

教师终身学习修炼之一：职业

教师终身学习修炼之二：专业

教师终身学习修炼之三：事业

前言

当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这场深刻又艰苦的教育改革中，涌现了无数甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念、敢于创新、善于改革，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想、教育理念；创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量，是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。这些优秀教师就是我们的名师，这些新内涵就是名师的核心教育力。整理、总结、发展、推广这些教育新内涵，是深化教育改革、完善教育体制、提高教育质量、提升教师水平的一件大事。

教育，是民族振兴的基石；教师，是教育发展的根基。

胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有。高质量的教育。”十七大报告又进一步强调了必须加强教师队伍建设，不断提高教师的素质。当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短。教师作为“文明的传承者”更要与时俱进，刻苦钻研、奋发进取，尽快提升自身素质和能力，为推动教育事业的健康发展贡献自己的力量。

基于以上，西南师范大学出版社策划、组织出版了大型系列教育丛书《名师工程》。希望通过总结名师的创新经验、先进理念，宣传名师的核心教育力，为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。通过《名师工程》实现“打造名师的工程”。

丛书在策划、创作过程中力求实现以下特色：

一、理念创新，体现教育的人本精神

教师角色在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，教师的素质和能力也面临更高的要求。如何弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格等问题成为教师在目前教育中亟待解决的难题。丛书以教育管理者和教师为主要读者对象，通过教师综合素质的提高而将人本教育的思想落实到教育实践中，真正实现教育培养人、塑造人、发展人的本质要求。

二、全面构建，系统提升教师的教育能力

丛书选题的最大特点就是系统、全面地针对教师教育能力的提升而展开。施教者的能力决定教育的效果，教育改革的落实、教育效果的提高无不体现在教师身上。丛书针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象，有针对性地设置选题。棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性地解决问题，让教师在阅读中学有所指、读有所获。

三、科学权威，体现教育的时代前沿性

丛书邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。

四、注重实践，突出施教的实用价值

丛书采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。

在诸多教育、出版界同仁的支持与努力下，《名师工程》陆续推出了《名师讲述系列》《教学提升系列》《教学新突破系列》《高中新课程系列》《教师成长系列》《大师讲坛系列》《教育细节系列》《创新语文教学系列》《教育管理力系列》《教师修炼系列》等系列，共60余个品种，后续图书也将陆续出版。

丛书在出版创作过程中得到各地、各级教育部门与教育工作者的大力支持与帮助，在此一并表示感谢！

教育事业是全社会共同的事业，本丛书的出版一方面希望能对广大教育工作者有所帮助，共飨先进成果；另一方面也是抛砖引玉，希望更多的教育工作者参与到出版创作中来，百家争鸣、百花齐放，为促进教育事业的发展共同努力！

　　《名师工程教育管理力系列》采用了通俗的创作方法，把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，娓娓道来、深入浅出，让教师更充分地领会先进、有效的教育方法。　　本书为其中之一的《教师新师德六项修炼》分册。　　《名师工程教育管理力系列》邀请全国各地著名的教育工作者执笔，汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法，经过专家认真遴选、评点总结而成，代表了目前教育实践中先进的教育生产力，具有时代前沿性，是广大一线教师学习、借鉴的好素材。　　本书为其中之一的《教师新师德六项修炼》分册。