历史教学研究论丛

新课程背景下历史课堂导学模式探究

关于进行高中历史学科史料教学的行动策略

关于实现历史教学中“态度”目标的初探

论在高中历史课堂中开展树立民族忧患意识的教学

简约解读课本，有效构建课堂

图画资料在高中历史课堂中的教学策略

利用地方史资源提高高中历史教学有效性

视频材料在历史教学中的甄别和应用

中小学法制教育重心的转变——从守法教育到公民意识培养

历史教师要克服表述的随意性

高中历史教学主线设计之探讨

高中历史教学运用微专题模式提高学生思维能力的探究

帽子戏法，演绎历史人生——初中历史与社会教学中角色扮演之“帽子戏法”探求

“互动—生成”新课堂教学初探

以现实生活之水，激起历史课堂的浪花——谈学生生活经验在历史教学中的运用

挖掘教材隐性知识，扩展学生思维张力——对历史情景式教学的实践与反思

手、悟、乐、道——新课程历史课堂有效快乐教学的探索

我听课，我收获，我快乐!——基于有效听课的历史教师专业成长

历史材料型选择题的常见错误及解题策略

分析试卷特点确定复习策略——从2011年高考江苏历史试卷说起

高三历史复习课获取和解读信息能力的培养——以“辛亥革命”大专题复习教学为例

矛盾分析法在《历史上重大改革回眸》教学中的运用研究——以《日本明治维新》为例

五星教学模式在高中历史教学中的运用——以《美国1787年宪法》为例

活动单导学模式在高中历史课堂中的应用——以《外交关系的突破》为例

一次开放自主的教学尝试——以“秦王扫六合”为例

《历史教学研究论丛——第五届钱江论坛论文集（第3辑）》收录的是历史学科的教学研究论文，以课堂教学为主，内容包括历史学科的教学理念、教学模式、教学方法以及教师心理分析、学生能力培养等方面。收录的论文作者都具有丰富的一线教学经验，这些论文也是他们多年的教学心得和研究心得，对于改进和提高历史学科教学具有很强的针对性、实效性。