中小学理科教材难度国际比较研究

书籍简介:

本书首先构建了小学数学教材难度比较的模型与分析模式，在此基础上对我国以及世界主要发达国家的小学数学教材难度进行了比较，通过多层面比较，基本上明确了我国小学数学教材的难度层次，对社会上有关数学教材难度的诸多质疑做出了回应，同时也发现了许多对我国小学数学课程与教材建设有着重要启示的结论。本书的主要创新点在于，第一次用科学的研究方法对我国小学数学教材在国际上的难度层次做出了准确的判断，为我国数学课程改革与教材编写以及相关教育政策制定提供了科学依据。

书籍规格:

书籍信息归属:

中小学理科教材难度国际比较研究是教育科学出版社于2016.12出版的中图分类号为 G623 的主题关于 小学数学课－教材－对比研究－世界 的书籍。