高职校园文化建设研究

第一章 宏观梳理：文化视野下的高职院校

第一节 文化是什么：文化理念和文化视野

一、文化的内涵

二、文化的理念与文化的视野

三、基于“文化建设”的“文化管理”

第二节 高等职业教育的特点解读

一、高等职业教育的内涵

二、高等职业教育的定位

三、高等职业教育的特点

第三节 高职校园文化建设及其研究的意义

一、组织文化与校园文化

二、高职校园文化的相关研究综述

三、高职校园文化含义的界定

四、高职校园文化建设的意义

第二章 奠定基调：高职校园文化的特色锁定

第一节 奠定基础：高职院校“企业化”文化及其建设

一、高职“企业化”文化及其实质

二、高职“企业化”文化建设的基本方针

三、高职“企业化”文化建设的内容表征

第二节 “在商言商”：高职院校“商业化”文化及其建设

一、高职“商业化”文化的基本内涵

二、高职“商业化”文化建设的基本要求

三、高职“商业化”文化建设的着力点

第三节 与时俱进：高职院校“网络化”文化及其建设

一、“网络化”及其在高职文化建设中的意义

二、高职“网络化”文化建设的指导原则

三、高职“网络化”文化建设的基本策略

第三章 基本构件：高职校园文化的形态打造

第一节 物质文化建设要立足区域，彰显职业特色、行业气息

一、高职校园物质文化建设的一般认识

二、高职校园物质文化建设的现状分析

三、高职校园物质文化建设的基本思路

第二节 制度文化建设要刚柔并济，突出产学结合、规训一体

一、高职校园制度文化的特性和作用

二、高职校园制度文化建设的现状分析

三、高职校园制度文化建设的基本思路

第三节 精神文化建设要多元兼容，弘扬行业品性、德技双馨

一、高职校园精神文化的地位和价值

二、高职校园精神文化建设的现状分析

三、高职校园精神文化建设的基本思路

第四章 规范对接：高职校园主体文化的行为调适

第一节 高职校园行为文化的实质和表征

一、高职校园行为文化的内涵

二、高职校园行为文化的特点

三、高职校园行为文化的整体调适

第二节 高职学生行为文化的对接与调适

一、提高人文素质，规范基础行为

二、修炼职业道德，规范职业行为

三、高职校园学生行为文化建设

第三节 高职教师行为文化的对接与调适

一、以道德引领点燃生命激情

二、以搭建平台促进专业成长

三、以尊重个性绿化教育生态

第四节 高职管理者行为文化的对接与调适

一、甘当技艺的痴者

二、甘为学生的伯乐

三、甘做名家的绿叶

四、甘成行业的助手

第五章 打造品牌：高职院校形象文化建设

第一节 立体震撼：品牌文化与高职院校形象

一、高职品牌的内涵

二、高职品牌的实质与意义

三、高职品牌塑造相关研究的启示

第二节 “特优强重”：高职院校品牌专业的设置和建设

一、专业设置与高职品牌专业建设的意义

二、“特优强重”：高职品牌专业建设的原则导向

三、高职品牌专业建设的主要内容和应注意问题

第三节 平台构筑：高职院校品牌实训基地建设

一、高职实训基地的存在问题与建设意义

二、高职品牌实训基地建设要处理好的三大关系

三、高职品牌实训基地建设的基本原则

四、高职品牌实训基地建设的工作内容

结语 打造和谐高职，实现真正意义的“中国制造”

附录

个案研究1 苏州评弹学校校园文化内涵的深度挖掘

个案研究2 亳州职业技术学院：连锁经营管理专业建设方案

参考文献

后记

《高职校园文化建设研究》对文化视野下的高职院校进行了宏观梳理，通过对高职教育核心价值的解读，以揭示高职校园文化建设及其研究的意义；接着重点放在开展高职特色文化建设研究上，即高职院校“企业化”文化建设、高职院校“商业化”文化建设以及高职院校“网络化”文化建设，从而从根本上来把握高职院校校园文化的本质和特色。根据高职校园文化建设中应注重的高等性、职业性和应用性三个特点，从物质文化、制度文化和精神文化三个层面入手，探讨制定适应高职校园文化发展的方针，寻求一条适合高职院校自身校园文化建设的思路。
《高职校园文化建设研究》在对高职校园文化建设研究的框架结构体系中，既跳出了校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化研究的一般思维模式，又包含了对此四个层面校园文化形态的打造，并且多以当前高职校园文化建设中的个案实例作为支撑材料进行论证，图文并茂，既有理论探索，又有实践经验的总结；重点锁定在开篇的高职校园文化特色的研究上。