中国教育发展报告

I 总报告

1 更新教育范式，深入推进教育制度变革

一 2011年教育改革和发展的基本态势

二 政府治理模式的改善和地方教育制度创新

三 推进和深化面向未来的教育改革

Ⅱ 年度主题

主题一：贯彻《教育规划纲要》专题研究

2 义务教育均衡发展的现状与展望

3 学前教育的快速发展亟须奠定公平基石

4 高等学校考试招生制度改革的探索

5 南方科技大学改革与我国高等教育改革

6 民办教育政策的重大转折

主题二：新课改十周年

7 新课改：来自教师的评价

8 新课堂新教育：基层的实践探索

Ⅲ 特别关注——农村教育

9 学校布局调整与校车系统建设

10 “免费午餐”：民间公益与政府治理的良性互动

11 我国义务教育阶段教师绩效工资实施状况调查——以山东、甘肃两省为例

12 江西赣县、全南县农村“集中办学”状况调研

13 甘肃农村寄宿制学校调查

14 中国西部贫困地区中小学师生心理健康调查报告

15 河南省邓州市中小学大班额现状调查

Ⅳ 教育新观察

16 北京市“小升初”择校热调查

17 我国部分城市“高中国际班”调查

18 大学生源下降背景下的高等教育结构调整

19 大学生视角下影响创业因素的调查——以北京林业大学为例

20 对6所985高校毕业生就业状况的调查

21 我国“在家上学”的实践与探索

22 2010年政府教育投入分析

23 中国教育上市公司现状分析及研究

V 教育满意度

24 2011年度中国主要城市公众教育满意度调查报告

VI 附录

2011年是贯彻国家《教育规划纲要》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面取得了明显成效，教育供求关系继续改善。同市，教育的热点难点问题在持续发酵升温。农村儿童营养问题、频发的校车事故等为全社会关注，引发公众对农村地区大规模“撤点并校”、寄宿制学校等政策的反思。在大中城市，基础教育阶段的应试教育、择校竞争仍未得到遏制，“小升初”乱象丛生。南方科技大学以“自主招生、自授学位”、“去官化、去行政化”为理念的办学体制改革艰难前行，显示出教育体制改革的实际困境。据2011年度对中国30个主要城市公众教育满意度调查，与前三年相比，我国主要城市的公众教育满意度有所降低。