艺术疗法

理论篇

第一章什么是艺术治疗

艺术治疗简述

定义艺术治疗的不同角度

以绘画艺术为介质的心理治疗的定义

与艺术教育相区别的艺术治疗

第二章艺术疗法的生理学理论依据

大脑功能侧化

左脑取向的认知模式与右脑取向的认知模式

大脑功能侧化与绘画艺术能力

大脑功能侧化与心理功能

大脑功能侧化与情绪

大脑功能侧化是艺术疗法的理论依据

第三章绘画艺术疗法的优势

绘画艺术疗法的独特性

绘画艺术疗法的实施场地与适用对象

第四章绘画艺术疗法的应用领域

诸多学科对艺术与康复关系的理论支持

艺术与康复关系的心理学研究

绘画艺术疗法在临床操作方面的可行性

绘画艺术疗法在心理治疗中的临床应用

第五章不同理论取向的绘画艺术疗法

精神分析取向的艺术疗法

客体关系取向的艺术疗法

现象学和存在主义取向的艺术治疗

格式塔理论取闫的艺术疗法

人本主义来访者中心取向的艺术治疗

表现性艺术疗法

艺术作为疗法的心理治疗

教育与发展取向的艺术疗法

家庭系统治疗取向的绘画艺术疗法

团体治疗取向的绘画艺术疗法

第六章绘画艺术疗法的局限性

绘画艺术疗法在评定中存在的问题

绘画艺术疗法在临床中的问题

实践篇

第七章绘画艺术评定

绘画艺术评定

绘画艺术评定的优势

绘画艺本评定的发展特征

国际常用的绘画艺术评定测验

第八章绘画艺术疗法的临床治疗技术

西方对绘画艺术疗法临床技术的研究

绘画艺术疗法在临床上具有的高度整合能力

绘画艺术疗法的临床治疗技术墨现诸多优势

绘画艺术治疗法的临床技术分类

常用的临床治疗技术

第九章绘画艺术治疗室的建立

绘画治疗室中如何看待来访者的艺术能力

成为绘画艺术治疗师的职业素质

如何建立绘画治疗工作室

第十章以绘画艺术为介质的心理治疗来访者研究

经典弗洛伊德精神分析派的绘画分析

荣格分析派的绘画分析

以客体关系理论为基础的艺术治疗

人本主义的绘舀团体一透过绘画的自我探索

一次团体绘画治疗的量化研究住院精神分裂症患者的艺术干预

附录一精神分裂症患者团体绘画干预

附录二艺术疗法的国际组织与专业期刊

注释

　　本书共分十章。第一章主要介绍了艺术疗法及相关概念的定义。第二章主要列举了艺术疗法的生理学依据。第三章突出表述的是艺术疗法的优势。第四章总结了艺术疗法在各个领域中应用的理论与实践情况。第五章是有关于不同取向的艺术疗法的理论探索。第六章的内容着重探讨了绘画艺术疗法的局限性，其局限性不仅体现在以艺术为介质的心理评定中，还体现在临床中的弱点。在第七章中，主要介绍的是国际上流行的绘画艺术评定方法。在第八章绘画艺术疗法的临床技术中，除了总结国际认可的操作性理念与技术之外，还以大量的篇幅详述了诸多可行性治疗技术，所有技术都是以完成心理发展，促进心理成长为目标的，这部分内容对于美术教师、特殊学校教师、团体带领者、医院背景的康复师都是最好的参考资料。第九章是针对如何建立绘画治疗室的问题展开讨论。最后一章是个案研究，共摘取了五个个案，试图为读者呈现在不同“理论背景下，特别是经典分析派的个案分析情况，同时，也将本书作者在临床实践中实施的绘画艺术干预结果一并呈献给读者。　　艺术疗法就是以艺术(包括绘画、音乐、舞蹈、雕塑等艺术形式)为介质进行心理辅导与治疗的方法。这种疗法因其实践过程中绕开了语言的部分，而具有传统心理治疗所无法比拟的干预效果。　　这是一本全面介绍绘画艺术治疗的著作，全书分为理论与实践两个部分，穿插了来自作者多年实践的大量真实案例与图片，是艺术治疗师、心理治疗师了解绘画艺术治疗的佳作。对于非专业人士来说，亦可从中领悟：　　艺术是人们发自内心的表达，是与生俱来的才能，拥有着超越言语的力量。【作者简介】　　孟沛欣，心理学博士，现任教于中央美术学院，承担的课程有：艺术心理、艺术发展心理、艺术治疗概论等，并在中央美术学院针对在校生开设艺术治疗工作室，帮助有心理困惑的大学生。现主要从事艺术与心理的理论与实践研究。孟沛欣是我国第一位从事绘画艺术治疗的博士，曾以博士论文《精神分裂症患者的绘画艺术评定与绘画艺术治疗干预》填补国内艺术治疗领域的空白，在国内相关的专业杂志上发表过多篇有关艺术评定与艺术治疗的论文，并出版译著《艺术治疗实践方案》、《作为治疗师的艺术家》、《艺术与视知觉》。这些译著将国外先进的理论与实践经验引进中国，为艺术治疗专业在国内的发展打下了一定基础。中国艺术心理网是她创办的我国首个艺术心理专业网站。这个网站搭建了连接艺术成长与心理建设的桥梁，为心理治疗师、美术教师、特殊学校的教师、艺术家、对心理成长感兴趣的艺术专业学生、儿童家长及对艺术与心理有特殊兴趣的专业工作者提供了一个交流的平台。她曾接受多所学校与心理服务机构的邀请，担任艺术治疗课题组的指导专家，在低幼儿童教育及聋哑、智障儿童特殊教育领域亦亲临现场指导。