用社会主义核心价值观培养“最好的示范”

第一章 导论

第一节 选题的缘由与意义

第二节 问题的切入角度

第三节 研究的思路与框架

上篇 最好的示范是学生

第二章 勤学与课堂教育

第一节 求真务实 厚实基础显实效

第二节 优化组合 管好课堂稳质量

第三节 统筹兼顾 成果初现路仍长

第四节 认知践行核心价值观认同

第三章 明辨与实践教学

第一节 以实践实干拓展知识素养

第二节 以实训教学提升动手能力

第三节 以实岗锻炼抉择成长路径

第四节 以引领合作创新德育基地

第四章 修德与文化传承

第一节 文化认同增强爱国意识

第二节 生态文明传承敬业精神

第三节 近德向善知行合于诚信

第五章 笃实与环境育人

第一节 理想与现实之间非勤无以补拙

第二节 有为与无为之间非志无以成学

第三节 得到与失去之间非学无以广才

下篇 最好的教材是教师

第六章 转观念强健队伍

第一节 解构与重建，三并转型促德育提质增效

第二节 提升与涅槃职业化、专业化德育队伍

第三节 和谐与合作团队协作显战斗堡垒作用

第七章 塑师德规范制度

第一节 正本与清流道德培育文化

第二节 深入与细究 制度引领规范

第三节 冲突与融合 师德促进示范

第八章 抓实践创新服务

第一节 福乐工程，危机干预务实

第二节 资助育人，扶危济困创新

第三节 养成教育，劳动成就梦想

第九章 正能量心手相传

第一节 国旗下的名师朝话，启智人生的正能量

第二节 优秀学生风采录以心印心，涵养正能量

第三节 三节一讲台沉淀文化精品，传递正能量

参考文献

后记

《高校德育成果文库：用社会主义核心价值观培养“最好的示范”》共分上下两篇、共九章内容，从“最好的示范是学生”以及“最好的教材是教师”两个方面将学院培育和践行社会主义核心价值观的高职德育新路径进行阐述。从学生的课堂教育、社会实践、德育传承、教师的责任担当、师德规范、管理服务彰显出争做最好的示范这条主线，体现湘环人永恒的追求。紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”和“办什么样的大学，怎样办好大学”这两个根本问题，努力办好人民满意的职业教育，倡导学生在“希望的田野上写论文”，在“温馨的病床上做课题”，倡导老师在“成才服务的对象身上搞教改”，走出了一条“让学生学到真本领、找到好工作”的办学新路。