VI设计

概述　第一节　clS的概念　第二节　ClS产生的时代背景　第三节　ClS的发展　第四节　CIS的价值第一章　cl体系　第一节　ClS的构成要素　第二节　企业导入ClS的契机　第三节　ClS设计流程第二章　Vl设计要素构成　第一节　Vl的概念　第二节　Vl设计内容　第三节　Vl设计应遵循的原则　第四节　Vl设计工作流程第三章　Vl基础系统

概述　第一节　clS的概念　第二节　ClS产生的时代背景　第三节　ClS的发展　第四节　CIS的价值第一章　cl体系　第一节　ClS的构成要素　第二节　企业导入ClS的契机　第三节　ClS设计流程第二章　Vl设计要素构成　第一节　Vl的概念　第二节　Vl设计内容　第三节　Vl设计应遵循的原则　第四节　Vl设计工作流程第三章　Vl基础系统　第一节　Vl灵魂——企业与品牌名称　第二节　Vl核心——标志　第三节  标准字体设计　第四节　企业色彩设计　第五节　Vl基础部分其他项目第四章　Vl应用部分　第一节　事物用品类　第二节　市场用品类　第三节　旗帜类　第四节　指示系统类　第五节  员工制服类　第六节　交通运输类  　第七节　环境、展示类　第八节  公关礼品类设计第五章　Vl手册　第一节　vl手册的编辑管理　第二节　Vl手册的装帧   附：V l设计教学目的与教学要求主要参考书目

    装潢设计系的课程主要由四大部分组成：第一部分是入学第一年里的造型基础课，包括素描、色彩、图案以及构成课等；第二部分是二年级进入专业设计学习前的设计基础课，包括视觉表现、空间表现、色彩设计、传统及现代艺术课等；第三部分是三、四年级的专业设计课程，包括广告设计、插图设计、包装设计和书籍设计等，该部分课程基本上还是属于以实践为主、理论为辅的需要动手操作的类型；第四部分是以讲授为主的理论课程，包括视觉传达、平面设计概论、广告概论等。    当学生进入四年级后可以有四个发展方向的选择，分别是广告设计、书籍设计、包装设计和插图设计等。方向的划分主要是出于对目前社会职业现状的考虑。其实，尽管平面设计的范围比较大，但无论设计思路、表现过程还是最终结果，各个专业之间仍有许多相似或共同之处。该套教材是针对装潢设计系三年级学生的专业设计课程，希望学生通过对这些课程的学习能获得平面设计的一般知识和基本要领，并根据兴趣作出进一步的选择，积累更加个人化的工作经验，找到更有特色的表现方法。

    装潢设计系的课程主要由四大部分组成：第一部分是入学第一年里的造型基础课，包括素描、色彩、图案以及构成课等；第二部分是二年级进入专业设计学习前的设计基础课，包括视觉表现、空间表现、色彩设计、传统及现代艺术课等；第三部分是三、四年级的专业设计课程，包括广告设计、插图设计、包装设计和书籍设计等，该部分课程基本上还是属于以实践为主、理论为辅的需要动手操作的类型；第四部分是以讲授为主的理论课程，包括视觉传达、平面设计概论、广告概论等。    当学生进入四年级后可以有四个发展方向的选择，分别是广告设计、书籍设计、包装设计和插图设计等。方向的划分主要是出于对目前社会职业现状的考虑。其实，尽管平面设计的范围比较大，但无论设计思路、表现过程还是最终结果，各个专业之间仍有许多相似或共同之处。该套教材是针对装潢设计系三年级学生的专业设计课程，希望学生通过对这些课程的学习能获得平面设计的一般知识和基本要领，并根据兴趣作出进一步的选择，积累更加个人化的工作经验，找到更有特色的表现方法。