简明远程教材编写指南

第一章 学习的本质

一、自然的学习方式

二、认知的规律

三、网络时代的教师

第二章 远程学习资源的特殊性

一、远程学习者分析。

二、远程学习资源的作用

三、远程教学设计

四、以学生为中心。

第三章 远程学习资源的设计开发

一、开发流程。

二、课程设计

三、媒体选择

四、课程组制

第四章 文字教材编写方法

第一章 学习的本质

一、自然的学习方式

二、认知的规律

三、网络时代的教师

第二章 远程学习资源的特殊性

一、远程学习者分析。

二、远程学习资源的作用

三、远程教学设计

四、以学生为中心。

第三章 远程学习资源的设计开发

一、开发流程。

二、课程设计

三、媒体选择

四、课程组制

第四章 文字教材编写方法

一、样章

二、编写要素

三、教材编写基本方法

第五章 学习目标的编写

一、学习目标的作用

二、学习目标的编写思路

三、编写原则与层级划分

第六章 学习活动的编写

一、正确认识学习活动

二、学习活动的组成与编写思路

三、举例：“聚焦活动”

第七章 学习指导的编写

一、学生需要哪些指导

二、如何编写学习指导

三、学习指导怎么呈现

第八章 如何让编写更清晰

一、助学导学的表达方式

二、编写注意事项

三、使用教材模板

附录

附录一 导言编写的举例与说明

附录二 教学单元样例

附录三 布鲁姆认知目标理论应用举例

附录四 学习目标编写举例

附录五 学习活动举例

附录六 模板制作举例

附录七 行为动词速查表

参考文献

编后记

《远程教育教师职业能力发展丛书：简明远程教材编写指南（图文本）》共8章，分别介绍了学习的本质、远程学习资源的特殊性、远程学习资源的设计开发、文字教材编写方法、学习目标的编写、学习活动的编写、学习指导的编写、如何让编写更清晰，并在附录中给出导言、教学单元、学习目标、学习活动的编-X实例，以及模板制作举例和布鲁姆认知目标理论应用举例，并给出行为动词速查表。我们希望本书能够成为一线教学设计人员和一线教师的案头工具，同时也能够成为一本远程教育教材的示范本。