儿童心理之研究

第十一章 好奇心

一、怎样可以引起好奇心

二、好奇心与年岁

三、Smith与Hall的研究

四、我之好问心研究

第十二章 惧怕

一、学说

二、一个儿童惧怕心的研究

三、结论

第十三章 哭与动作的抑制

一、哭

二、动作的抑制

第十四章 知识

一、研究这个问题的历史

二、知识测验的性质

第十五章 学习

一、学习途径

二、学习时间之分配

三、特别练习（Special Drill）

四、重学（Relearning）

五、继续学习与交替学习

六、专学与分学（Concentration vs.Distribution）

七、全体法与分段法（The Whole vs.Part Method）

八、仆克（Book）与脑弗尔（Nowell）的研究

九、我所做的两个初步试验

第十六章 言语

一、一个儿童言语的发展

二、婴儿为什么不能说话

三、言语发展之途径

四、儿童之字汇（Vocabularies）

五、言语与智慧

六、研究儿童的言语之方法

第十七章 美感

一、历史

二、我的研究

三、徐佩业的研究

第十八章 儿童的绘画

一、概论

二、儿童的图画之特质

三、发展的途径

四、初步团休研究

五、一个儿童的图画

第十九章 思想

一、概论

二、儿童的思想与成人的思想之区别

三、发展思想的教育方法

第二十章 道德问题

一、研究儿童道德问题之历史

二、谎骗问题

三、道德训练方法

第二十一章 男女性的分别

一、游戏

二、理想（Ideal）

三、记忆力

四、变化率（Variability）

五、动作

六、智力

七、情绪

八、智力与学习

第二十二章 特殊儿童：耳聋和口吃

一、耳聋

二、口吃

第二十三章 研究儿童的历史

一、儿童学的渊源

二、儿童学的创立

三、各国儿童学的进展

第二十四章 研究三岁以内儿童之方法

一、视觉

二、听觉

三、认识

四、情绪的表示

五、同情（Sympathy）

六、欲望（Desire）

七、惊吓

八、动作

九、言语

附录

陈鹤琴生平著作大事年表

陈鹤琴先生（1892～1982）被誉为“中国现代儿童教育之父”。上世纪20年代初，他根据自己对初生长子进行长达808天连续观察、实验，获得第一手资料出版的研究专著《儿童心理之研究》，以及姊妹著作《家庭教育》，堪称中国现代教育史上的经典之作，也可被看作中国学前教育进入科学化时代的重要标志。
　　《世界幼教名人名著：儿童心理之研究（下）》共有24章，大致可分四部分：（1）前6章，详细记录了陈鹤琴对自己初生长子生长过程，以及身体反应、行为特征的观察、试验与研究；（2）第7章至第13章内容，研究儿童在外界环境中心理发生变化的原因和游戏、玩具所包含的教育功用；（3）第14章至20章，研究儿童获得知识的主要途径；（4）第21章至24章，是关于不同性别和特殊儿童心理研究、研究儿童历史等内容。