全脑动员学数学

找相同（对应）

手表王国（感知3以内的数量）

大的和小的（比较大小）

彩色饼干（感知4以内的数量）

圆形的物体在哪里（认识圆形）

马戏团（感知4以内的数量）

回家的路（交替排序）

蓝蓝的天空（感知4以内的数量）

圈一圈（认识“1”和“许多”）

小刺猬背果子（感知4以内的数量）

高的和矮的（比较高矮）

给房顶涂颜色（感知5以内的数量）

在哪儿行驶（按用途分类）

洗衣服（感知5以内的数量）

它们相同吗（对应）

下雨了（感知5以内的数量）

三角形的物体在哪里（认识三角形）

苹果和梨子（感知5以内的数量）

会飞的气球（比较长短）

数纽扣（感知5以内的数量）

可爱的蛋宝宝（按特征分类）

装电话（认识数字1、2、3）

漂亮的丝带（比较长短）

手提包（比较5以内数量的多少）

排一排（比较高矮）

小动物回家（5以内的数量排序）

找图形（认识三角形）

找一找（认识“1”和“许多”）

秋天的果园（认识数字4、5、6）

放玩具（按大小分类）

美丽的蝴蝶（感知6以内的数量）

配手套（对应）

找小猴（感知6以内的数量）

踢球（感知6以内的数量）

大鱼和小鱼（比较大小）

数饼干（感知6以内的数量）

我的玩具柜（认识上、下方位）

拦路的小精灵（感知6以内的数量）

小动物找食物（感知6以内的数量）

找盒子（按颜色分类）

快乐的舞台（6以内的分类计数）

比一比（比较高矮）

快乐的幼儿园（7以内的分类计数）

动物运动会（分类计数）

在水中生活的动物（分类）

宝宝的项链（交替排序）

睡觉啦（认识上、下方位）

连一连（找7以内的相等量）

……

数学能力是儿童发展的一个重要方面。近年来。儿童发展的研究结果表明。早期是奠定儿童数学能力发展基础的重要时期。儿童早期数学能力的发展有着较大的潜力。这种潜力的开发对早期教育提出了挑战。它要求我们为儿童的发展创造更有利的条件。儿童发展的研究结果也同时指出。社会环境和成人的影响在儿童数学能力的发展中起着重要的作用。
《全脑动员学数学》系列丛书。选择与学龄前孩子生活密切相关的数、量、形、时、空等多方面内容。从孩子的兴趣出发，把渗透于日常生活中的数学内容游戏化。通过让孩子全脑动员。激发孩子学习数学的主动性和积极性。让孩子在游戏中反复练习、多次操作。并给予成人在孩子学习中的指导意见。能有效拓展孩子的思维。指导孩子完成学前数学知识的学习。保证了孩子数学知识获得的系统化。也保证了孩子的思维能力能力得到很好的训练与发展。
使用这套丛书时，应注意：
1.成人应先引导孩子观察、讲述画面的内容。再讨论提出的问题。使孩子在了解内容的基础上，自主地进行探索，寻找问题的多种解决方法。
2.成人应根据活动中的内容，寻找生活中相应的情境和问题，引导孩子观察、探索，获得相关的数学经验。
3.对活动设计中提出的问题。要引导孩子多角度地思考，帮助孩子构建多通道的思维方式，发展儿童思维的灵活性、敏捷性。
4.孩子的数学学习有着自己的特点和成长的轨迹。成人在引导孩子时，应注意孩子的特点和发展水平，有针对性地给予孩子引导和帮助。