英语学科知识与教学能力

部分语言知识与能力

从考试大纲看本章考点（2）

考点聚焦（2）

节语音知识（2）

考点梳理（2）

一、字母、音素和音标（2）

二、语音的结合及其变化（4）

三、字母及字母组合的拼读规律（11）

第二节词法知识（17）

考点梳理（17）

一、常用词类（17）

二、英语构词法（36）

三、动词的时态和语态（41）

四、非谓语动词（53）

第三节句法知识（61）

考点梳理（61）

一、句子成分（61）

二、句子种类（67）

三、句子类型（74）

四、特殊句型（86）

五、主谓一致（101）

第四节语言学知识（104）

考点梳理（104）

一、语言学绪论（104）

二、语音学与音系学（108）

三、形态学（113）

四、句法学（116）

五、语义学（118）

六、语用学（121）

七、二语习得（123）

八、语言与社会（125）

能力提升训练（129）

从考试大纲看本章考点（133）

考点聚焦（133）

节语言表达能力和沟通能力（133）

考点梳理（133）

一、语言表达能力（133）

二、沟通能力（134）

第二节获取资源和信息的能力（136）

考点梳理（136）

一、资源和信息的内涵（136）

二、获取课程资源和信息的目的与意义（136）

三、获取资源和信息应具备的能力（137）

四、获取资源和信息的途径（137）

能力提升训练（138）

第二部分语言教学知识与能力

从考试大纲看本章考点（140）

考点聚焦（140）

节语言观、语言学习观、语言教学观（140）

考点梳理（140）

一、语言观（140）

二、语言学习观（142）

三、语言教学观（145）

第二节英语教学法主要流派（146）

考点梳理（146）

一、语法翻译法（146）

二、直接法（147）

三、听说法（148）

四、情景法（148）

五、认知法（149）

六、交际法（150）

七、任务型教学法（151）

能力提升训练（154）

从考试大纲看本章考点（156）

考点聚焦（156）

节课程性质与基本理念（156）

考点梳理（156）

一、课程性质（156）

二、课程基本理念（156）

第二节课程目标（157）

考点梳理（157）

一、总目标（157）

二、分级目标（158）

第三节内容标准（159）

考点梳理（159）

一、语言技能（159）

二、语言知识（161）

三、情感态度（163）

四、学习策略（163）

五、文化意识（164）

第四节实施建议（165）

考点梳理（165）

一、教学建议（165）

二、评价建议（168）

三、课程资源的开发与利用（170）

四、教材的编写和使用建议（171）

能力提升训练（173）

从考试大纲看本章考点（175）

考点聚焦（175）

节语音教学（175）

考点梳理（175）

一、语音教学目标（175）

二、语音教学内容（176）

三、语音教学原则（177）

四、语音训练方法（177）

第二节词汇教学（178）

考点梳理（178）

一、词汇教学目标（179）

二、词汇教学内容（179）

三、词汇教学原则（180）

四、词汇教学模式（180）

五、词汇教学策略（181）

第三节语法教学（183）

考点梳理（183）

一、语法教学目标（184）

二、语法教学内容（184）

三、语法教学原则（184）

四、语法教学方法（185）

五、语法教学模式（186）

六、语法练习方法（187）

第四节语篇教学（188）

考点梳理（188）

一、语篇教学的概念（188）

二、语篇教学的功能及特点（189）

三、语篇教学的方法（189）

能力提升训练（191）

从考试大纲看本章考点（197）

考点聚焦（197）

节听力教学（197）

考点梳理（197）

一、课程标准的教学建议（197）

二、听力教学原则（198）

三、听力教学方法（199）

四、听力教学策略（201）

第二节口语教学（203）

考点梳理（203）

一、课程标准的教学建议（203）

二、口语教学原则（204）

三、口语教学方法（206）

四、口语教学策略（207）

五、口语教学活动（208）

第三节阅读教学（209）

考点梳理（209）

一、课程标准的教学建议（209）

二、阅读教学原则（210）

三、阅读教学方法（211）

四、阅读教学策略（213）

第四节写作教学（214）

考点梳理（214）

一、课程标准的教学建议（215）

二、写作教学原则（215）

三、写作教学方法（216）

四、写作技能训练（218）

能力提升训练（219）

第三部分教学设计

从考试大纲看本章考点（228）

考点聚焦（228）

节学情分析（228）

考点梳理（228）

一、学生的认知特点（228）

二、学生的现状分析（229）

三、学生的学习需要（229）

第二节教材分析（231）

考点梳理（231）

一、教材的编写意图和特点（231）

二、教材的知识结构分析（232）

三、教材的使用建议（232）

第三节教学目标（233）

考点梳理（233）

一、教学目标的确定（233）

二、教学目标的表述（234）

能力提升训练（236）

从考试大纲看本章考点（238）

考点聚焦（238）

节教学情境的创设（238）

考点梳理（238）

一、教学情境的含义（238）

二、创设教学情境的原则（238）

三、创设教学情境的策略（240）

第二节教学过程的安排（241）

考点梳理（241）

一、预热环节（241）

二、课堂导入（241）

三、新知呈现（241）

四、课堂操练（242）

五、巩固拓展（242）

六、总结与作业布置（242）

第三节高中英语教学设计案例（243）

考点梳理（243）

一、阅读课教学案例（243）

二、听力课教学案例（246）

三、语法课教学案例（248）

四、写作课教学案例（251）

能力提升训练（254）

第四部分教学实施与评价

从考试大纲看本章考点（260）

考点聚焦（260）

节教学基本能力（260）

考点梳理（260）

一、板书设计能力（260）

二、运用现代教育技术辅助教学的能力（261）

第二节教学方法与技巧（262）

考点梳理（262）

一、新课导入的方法（262）

二、课堂提问与反馈技巧（263）

三、纠错的策略与方法（266）

四、课堂总结的方法（268）

五、作业布置与批改方法（269）

第三节课堂管理（271）

考点梳理（271）

一、课堂管理的内容与方法（271）

二、课堂中的教师角色（272）

能力提升训练（273）

从考试大纲看本章考点（277）

考点聚焦（277）

节英语教学评价（277）

考点梳理（277）

一、形成性评价（278）

二、终结性评价（283）

第二节英语语言测试（286）

考点梳理（286）

一、英语测试的目的（286）

二、英语测试的作用（286）

三、英语测试的类型（287）

四、英语测试的标准（289）

能力提升训练（291）

从考试大纲看本章考点（293）

考点聚焦（293）

节教学反思的概念和内容（293）

考点梳理（293）

一、教学反思的概念（293）

二、教学反思的内容（293）

第二节教学反思的阶段和方法（294）

考点梳理（294）

一、教学反思的阶段（294）

二、教学反思的方法（296）

能力提升训练（298）

从考试大纲看本章考点（300）

考点聚焦（300）

节教学案例的概念和内容（300）

考点梳理（300）

一、教学案例的概念（300）

二、教学案例的内容（300）

第二节教学案例评析的原则和方法（301）

考点梳理（301）

一、教学案例评析的原则（301）

二、教学案例评析的方法（303）

能力提升训练（303）

附录英语教学法易考知识点精讲（英文版）（307）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（317）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（318）

中公教育·全国分校一览表（321）

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力·高级中学（二维码版））》结合教师资格科目三英语学科知识与教学能力（高级中学）的考试真题以及考试大纲，构架起以学科知识、课程知识、教学知识、教学技能四个模块有机结合的庞大知识体系，是一本专门针对国家教师资格考试英语学科知识与教学能力（高级中学）的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从最基本、最重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。真正地使考生一书在手，知识尽有。

《中公版·2016国家教师资格考试专用教材：英语学科知识与教学能力·高级中学（二维码版））》是中公教育教师资格考试研究院相关专家在深入研究历年教师资格考试英语学科知识与教学能力（高级中学）真题及考试大纲的基础上，精心编写而成。
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